孩子英語單詞記得差

那時大人們差不多都忘了你老頭兒，可孩子們記得從墻堡里就記得大一點兒的孩子，如果哪個膽敢趴一次，你老頭兒的窗臺就會被視為英雄，就像堵過槍眼兒的黃繼光或炸凋堡的董存瑞

我開始記得卡是記得差之提都孩子，記得他腦袋上也長過一些嫩的水，楚平和綠色的葉子好像還我不過，那如果都是一切晨，對不過阿詩以一千不過那是難真的癡情。第二是哪一年的是親是哪一年的事情

英語單詞為何記一個忘一個記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個氣一個，這是方法不對導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

都會背唐詩了，都會說英語單詞多少個了，你會覺得我們家孩子行不行，那這些實驗的結(jié)果就會給我們一些啟發(fā)。以孩子開口說話為例的話，早的孩子可能在十八個月左右，一歲半就能夠說一些簡單的詞語了

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

這種體會是最近從三個在參加學(xué)考樂英語單詞溯及的孩子們身上，我觀察何體會到的。對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言，有些科目或者是有些孩子整個的全科學(xué)習(xí)之始終沒有提高，始終沒有改觀

養(yǎng)育計劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語兒歌，看英語單詞在抽空在寶寶醒的時候，拿來自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊

你感覺原來讀讀書的時候還年紀(jì)好一點就是你家孩子比他家孩子讀書節(jié)氣差，你就心里活不行，因為我記得有一個人跟我，他說我就很生氣，我自己我的同學(xué)是什么，你沒問好，盡量我兒子事情就別看孩子

當(dāng)然了，你要教育孩子，你想讓孩子成為更好的自己，你不上心，你指望老師上心這個是不行的，已經(jīng)我們過世過了時間了，好媽說孩子有時候蹦出英語單詞來可能存在語法上的錯誤，但我一般不給人家接英語

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

所有文記的海，我們記得工作，記得老板交代的事情，我們記得我們的足足類似的記得我們的孩子的需求，老公的需求，婆婆的需求，慢慢的需求，幾個孩子的需求，但是我忘了自己

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會了那么多的英語單詞，短語對話這種方法他讓孩子快樂，同時，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的敏感

你學(xué)習(xí)落下了怎么辦，就好像你差不點兒就導(dǎo)演到他的人生能生孩子了，都要結(jié)婚生孩子了，就學(xué)習(xí)不好，就找不著好工作就怎么樣就都是很往下的假設(shè)剪刀口望不好方面的去假設(shè)望子成龍這句話還記得

記得那我先生幫忙帶孩子時，不是忘記帶水杯，就是忘記給孩子增增減衣服，但是孩子和爸爸在一起玩兒得很開心，你要學(xué)著相信，鼓勵孩子，爸爸可以做得更好，只是需要時間和練習(xí)接納他在育兒中的一些不足，適時提醒要注意的地方，而不是以差評師的心態(tài)進行點評

你第一次代物生傳我有多大，五歲那天，我把雨一條活蹦亂跳的魚拖上船去，他差一點就把這船裝的粉碎，你也差一點給送了命。你還記得我記得魚尾巴砰砰的拍打針，船上的坐板給打斷了，還有棍子打魚的聲音，我記得你