孩子早期學(xué)英語的優(yōu)勢

仔細大家琢磨，我們現(xiàn)在隨便列舉兩個學(xué)校，一個黑龍江科技大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生，浦東英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生和一個黑河學(xué)院英語師范專業(yè)的畢業(yè)的學(xué)生，你覺得他倆之間這個黑河學(xué)院的優(yōu)勢在哪里

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

我們家長一定要仔細的去觀察我們孩子的興趣和優(yōu)勢，鼓勵孩子積極的發(fā)展他的優(yōu)勢，并用孩子的優(yōu)勢來增強孩子，克服一些缺點和不足的信心和勇氣。我們要做到幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

在早期，我們開始在做更多的一些業(yè)務(wù)，我們買一個業(yè)務(wù)的話，我想那個時候是有優(yōu)勢的，但是之后我們發(fā)覺他們真的是有優(yōu)勢的，但是我們曾經(jīng)也買過一些業(yè)務(wù)在以前的一些情況之下

我們對孩子也是一樣的，希望大家能夠去真正的擺脫我們上面的三個心理，能夠去真正的去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特點，并且接受和培養(yǎng)與眾不同的孩接受孩子的缺點，接受孩子的優(yōu)勢，接受孩子的不同

在預(yù)熱中或者成優(yōu)勢領(lǐng)域，左手去真誠擴大優(yōu)勢，或者從弱勢領(lǐng)域著手，去補充知識和能力的猛點，提升孩子的勝任力，而且要結(jié)合孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，跟孩子一起設(shè)定一個讓孩子心動的活動目標(biāo)

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

關(guān)于如何去管理孩子的劣勢以及具體的策略，我們會在優(yōu)勢教練的認證課中具體的向你進行轉(zhuǎn)開來講，很多父母都會問一個問題，我知道我的孩子有哪些優(yōu)勢了，我也幫助我的孩子將一些行為發(fā)展成為他們的共享核心優(yōu)勢怎么樣，讓他們把優(yōu)勢真實的發(fā)布出來去運用在自己

是教育家長幫助家長建立科學(xué)的早期教育理念，掌握科學(xué)的育兒知識，使家長及時了解并把握孩子的敏感期，懂得孩子在每個成長階段的特點，興趣和能力學(xué)會親子互動，并通過與孩子共同游戲，掌握早期教育的方法

相互獨立，彼此配合，分別是大腦前頁，大腦，后頁，左腦和右腦內(nèi)向的孩子，大腦前夜比較活躍，外向的孩子大腦的厚葉比較活躍，在左右腦之間，每個孩子都占有優(yōu)勢的一面內(nèi)，向孩子左腦占優(yōu)勢就是比較有邏輯性，注重思考

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

那其實如果孩子在很早期，尤其是中學(xué)階段，你刻長凸顯，或者是指學(xué)業(yè)方面特長凸顯，可以很明確自己的終身興趣方向。我覺得是一件很幸運的事情，就可以花更多的時間在自己的特長上著重學(xué)習(xí)，讓自己有明顯的先發(fā)優(yōu)勢

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進

如果是五年級的孩子出現(xiàn)了這個厭學(xué)現(xiàn)象，說明孩子在早期學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有一些問題。一般來講有三種問題第一個原因，也許孩子在早期學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中被強迫學(xué)習(xí)的次數(shù)可能比較多