孩子英語能考多少分

發(fā)現(xiàn)孩子資深的條件讓孩子不斷進(jìn)步，不要說你得多少分兒，你必須下一次得考多少分兒不去給他，你覺得你下一次能考多少，那我們這個(gè)給孩子定個(gè)目標(biāo)，不是我們給幫助孩子定目標(biāo)

真正要培養(yǎng)的不是考多少分的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)能正確對(duì)待人生的孩，培養(yǎng)出一個(gè)有積極生活太多的孩子，培養(yǎng)出一個(gè)真正隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的孩子，而未來考多少分家長活得不虛榮

總結(jié)下來，對(duì)于英語首考，對(duì)于我們天津市的孩子，其實(shí)在我的咨詢當(dāng)中，我更多建議無論英語是不是我們孩子的優(yōu)勢，學(xué)科一定要重視起英語的首次考試英語的手考，無論它難易程度如何，盡可能發(fā)揮孩子的正常水平，把自己理想的成績

第三句話考試結(jié)束了。媽媽追著孩子問說這次你考試考多少分，你們把最高分是多少，你從事多少分，隔壁某多少分學(xué)校成了孩子的競技場，孩子在學(xué)校的生活時(shí)刻，在和別人做著比較，孩子怎么能喜歡上學(xué)習(xí)

孩子在學(xué)校里邊兒壓力是比較大的，可能在學(xué)校里面跟我一樣不太愛說話回到家，那如果爸媽在像老師一樣，優(yōu)勢檢查作業(yè)，優(yōu)勢問考了多少分兒，那么孩子就會(huì)更加的內(nèi)向和焦慮內(nèi)向到孩子

你如果就讓孩子你本身，你沒有理念，就讓孩子哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班兒能考多少分兒多了，五分兒多少，那你也不知道孩子在學(xué)些什么東西的話，你本身不擁有理念的話，將來孩子和你想象的難源北轍，你就不要莫名其妙了

回到價(jià)值后，就很興奮的大聲喊媽媽，我今天考試的中國的家長聽說孩子考試的馬上就會(huì)問老貝考了多少分，孩子說我考了九十五分，很多媽媽都會(huì)是這樣的反應(yīng)，寶貝九十五分很不錯(cuò)

比如常問孩子這次考了多少分在班里排幾名之內(nèi)的問題，父母思考題生敗了，兵家嘗試你的孩子在學(xué)習(xí)中一定遇到過失敗，還有孩子的心情怎樣，你又是怎樣對(duì)孩子的對(duì)待孩子的失敗的

不能靠壓打下右的方式讓孩子表面答應(yīng)家長的要求，比如規(guī)定孩子考試要考多少分，以上考不到就打不準(zhǔn)玩同事孩子的母親，我理解家長蒙恨鐵不成鋼的心情，但如果這樣簡單又粗暴的方式可以見效的話，那教育尤其是政爭之政的少兒教育就太簡單了

拿自家孩子跟別的孩子比要求考的第幾名考多少分作業(yè)做了沒有做對(duì)了，沒有。尤其老師打個(gè)電話，一叫家長就開始成為老師的助手，跟老師站在一起，跟自己的孩子戰(zhàn)斗，把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，把自己的夢(mèng)想寄托在孩子身上

第七條常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)就是孩子的目標(biāo)。你根本不是去結(jié)合孩子當(dāng)下的情況去分析制定合理的目標(biāo)，而是引自己的標(biāo)準(zhǔn)說孩子，你只要好好學(xué)習(xí)，一定的考前五名，下次一定進(jìn)步多少分

第三種行為不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰。有很多家長為了激勵(lì)孩子，好好學(xué)習(xí)，會(huì)許諾孩子考到多少分兒，多少名認(rèn)真寫作業(yè)就給孩子買喜歡的東西表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些權(quán)利的作為懲罰

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語感興趣，才英語成績突飛猛進(jìn)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

有沒有聽老師的話，考試多少分，老師喜不喜歡你孩子的學(xué)習(xí)成績，嘗試家長態(tài)度等晴雨表，家長與孩子的對(duì)話驟然成了孩子，父母強(qiáng)勢壓倒孩子溝通交流，從回顧家長與孩子交談方式的變化過程，補(bǔ)充一些一有一種