哪些孩子可以得到獎狀英語

從幼兒園得到的第一朵小紅花參加電視臺的節(jié)目錄制全國書法大賽獲獎證書，三歲就參加了抬拳道，一張張的普及證書，一年級就開始參加英語大賽，一張張的獎狀后，面兒漸漸的都是一張張的奧數的參賽證

每過一段時間，你就會發(fā)現哪些是對孩子有幫助的，哪些不是哪些能去弄孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了距彼此間的距離，哪些讓你們關系更親密，那些會對孩子造成傷害，那些又能幫助孩子修復傷口

哪些是對孩子有幫助的，哪些不是哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰，哪些拉大了彼此間的距離，哪些讓你們的關系更親密，哪些會對孩子造成傷害，哪些又能幫助孩子修復傷口，沒有什么更能代替你自己的親身體會家長的故事

我建議今后每周給孩子一個時間，讓他說出自己有什么購買愿望，討論哪些愿望可以很快的得到滿足，哪些愿望需要等待哪些愿望，必須具有孩子改變自己的先結調條件，這樣孩子就可以通過震蕩方式擁有自己的物質，愿望也會懶得再去

為了這樣夸獎，為了得到更多的夸獎，當我到初一，我因為體育成績不好，沒有拿到三好學生獎狀，我就特別沮喪，我就想不醒，我一定要拿獎狀，因為體育成績不好，我就自己努力去跑步

還告訴他，他如果捐十頂蚊帳，可以有一張獎狀，適應想要一張獎狀，他就把的娃娃舊的豬就的玩具拿出來賣，結果有沒有人買沒有舊的東西賣，想他有一張獎狀的話，應該有一張他就自己動手畫的

找一個孩子最愛看的動畫片假期，每一天看動畫片，每天不上五句英語開始的一個月要有假長盯著孩子學一周到三個的時間，孩子基本上就可以養(yǎng)成讀英語的習慣，逐漸鍛煉出孩子的英語感

做家長的我們對孩子說哪些內容哪些東西是需要叮囑他的哪些東西是需要他親身去實踐的。這個孩子，他也只有是經過了親身實踐，得到了經驗和教訓，可能才能夠真的是深深的刻在他的心里

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學習，會幾種語言

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

正因為如此，所以教育機構可以用模式化的獎狀，證書和分數來滿足父母們用金錢紀律，孩子用投資代替教育，為孩子做父母能做的一切，最終的結果只有兩種，其一是孩子未來的某一天，覺醒之后會嵌入加倍的判你

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學英語，真說白了這邊的教育更加的偏向實用性，孩子學的都是以后得上的

七，要幫助孩子不斷總結經驗教訓。事后媽媽可以幫助孩子想想哪些地方存在不足，如果重新做實應怎樣改進，會做得更好，使孩子的聰明才智和成就欲得到更好的發(fā)揮成就感也是一種積極的期望

想象辦法就是世界假期的目標，讓孩子把想做的世界全部列一個目標全部給他寫下來，帶到目標后就可以獲得獎勵。你是學英語還是讀英語故事書，還是英語演講書，還是英語寫作還是閱讀

你可以再現一次這個東西，你在養(yǎng)育自己孩子的過程中，你小時候什么東西沒有得到你的父母哪些方面沒有做到，而你現在做到了，當你做到的時候，特別是你在自己孩子身上做到的時候