英語(yǔ)思維毀了孩子怎么教育

教育要順應(yīng)人的天性，不是孩子天生不愛(ài)學(xué)習(xí)，是我們教育觀念錯(cuò)位，導(dǎo)致孩子不愿學(xué)習(xí)，不是孩子。天生厭學(xué)是應(yīng)試教育體制，導(dǎo)致孩子厭許，不是孩子天生自卑，是標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)識(shí)的評(píng)價(jià)體系，摧毀了孩子的自尊

學(xué)有方向?qū)⒆拥娜秉c(diǎn)，只要不是品德問(wèn)題，哪怕就是品德問(wèn)題，也應(yīng)堅(jiān)持說(shuō)理教育。長(zhǎng)期教育家長(zhǎng)不必大驚小怪，因?yàn)槭郎蠜](méi)有完美之物，特別是人，每個(gè)人都不完美，都有各自的欠缺，并何況孩子要求孩子完美無(wú)期，只會(huì)毀了孩子，有曲線的門(mén)才是真正的

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

很多孩子都是在這種填壓式的教育中磨滅了興趣和天賦，就連最初中最新最初心中對(duì)某個(gè)方面的一點(diǎn)渴望都被徹底摧毀了，變得麻木而疲倦，不讓孩子輸在起跑線，完全可以通過(guò)發(fā)掘孩子的天賦來(lái)實(shí)現(xiàn)起跑

剛剛閱讀完了逆轉(zhuǎn)中的相關(guān)內(nèi)容，邊際遞減效應(yīng)，作者在文中表示，艱巨的生活會(huì)毀了人們，但是富足的生活也會(huì)毀了，人們出于一件事情的兩個(gè)極端都很難，而在富人家庭成長(zhǎng)的孩子并不一定能被教育的更好

也沒(méi)怎么教育，你再去訪問(wèn)那些孩子的教育，出現(xiàn)問(wèn)題的家長(zhǎng)，你是怎么教育孩子的，我相信他們會(huì)十之八九，拉著你的手和你腳上兩個(gè)小時(shí)，隸屬孩子的缺點(diǎn)和自己教育孩子的如何辛苦

真的是特別好，值得我們每個(gè)爸爸媽媽去看一下，去讀一下去，反思一下自己在生活中我們是怎么教育孩子的，在學(xué)習(xí)上我們是怎么教育的，真的，我們當(dāng)今社會(huì)是不注重孩子的生活教育，而只注重孩子的學(xué)習(xí)教育

更愛(ài)真理，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們毀了，我們從小就開(kāi)始教育孩子，在家要聽(tīng)父母的，在學(xué)校要聽(tīng)老師的，而且是誰(shuí)背的標(biāo)準(zhǔn)答案多，誰(shuí)腦袋變得木頭快滿木頭腦的腦袋標(biāo)準(zhǔn)答案越多，腦袋是越有木頭越傻，越是好孩子全毀掉了

你說(shuō)孩子能教育好成長(zhǎng)，孩子先成長(zhǎng)父母，我們有人聽(tīng)個(gè)老呆著孩子，讓孩子學(xué)讓孩子學(xué)錯(cuò)了，尤其今天這個(gè)課，你千萬(wàn)不能帶孩子，我今天告你怎么教育孩子，你孩子往這坐一聽(tīng)，全明白了怎么整我的

要想要教怎么教育孩子，我就會(huì)把他的時(shí)間怎么樣子去給他分配，怎么去教育孩子，這里時(shí)間你要學(xué)會(huì)授權(quán)，這一些就會(huì)有方面的給他去資金時(shí)間分配計(jì)劃，包括教他怎么跟孩子溝通

你了解孩子的想法，來(lái)聽(tīng)家庭教育三六零，讓家長(zhǎng)陪伴孩子健康長(zhǎng)大好的我們?cè)谡f(shuō)過(guò)怎么樣去感受孩子的感受，怎么樣跟孩子尋求這個(gè)合作，以及說(shuō)孩子真的犯錯(cuò)了，我們?cè)撛趺磻土P孩子

據(jù)知心姐姐盧琴的采訪資料，徐麗聽(tīng)媽媽講的最多的話就是你真笨，你怎么不如人家考試能考的前三名，你為什么不能人比人氣死人，一個(gè)筆字增加了孩子的恐懼感，消退了孩子的積極性，摧毀了孩子的成就感，一個(gè)筆字讓一個(gè)快樂(lè)的孩子黯然

劉翠娥說(shuō)，我兒子還在讀研，在校期間傳出風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，會(huì)毀了他的前途，這個(gè)孩子不能要湯，小米的媽媽一聽(tīng)就來(lái)氣了，打胎多傷身體，既然不想要孩子事先怎么不做好安全措施，你們是在耍我女兒

你自己都不相信的怎么讓你的孩子相信你自己都不相信的東西，怎么讓你的孩子去相信你自己都不爭(zhēng)取的事情，怎么教育你的孩子，去爭(zhēng)取一個(gè)母親或父親，將孩子帶到這個(gè)世界，并不只是將他養(yǎng)大，讓他活下來(lái)接受教育就好作為母親或父親

事情第二位多少父母不是在教育孩子，而是在發(fā)現(xiàn)情緒，多少人因?yàn)闆](méi)有處理好心情，把事情給搞砸了，多少人因?yàn)闆](méi)有處理好自己的心情而毀了自己的一生，先處理心情，再處理事情