四級(jí)聽(tīng)力為什么第二次才能聽(tīng)懂

人家給你平常禮物的時(shí)候，你不要太激動(dòng)，聽(tīng)懂了沒(méi)有，不要抓門(mén)講鐘去給別人干去給別人點(diǎn)關(guān)注，聽(tīng)懂了沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)注的時(shí)候，流量會(huì)往上面火，您嫁別人給人家點(diǎn)關(guān)注的話，流量會(huì)往下滑，為什么會(huì)往下滑加班，金煒也直播間的牛娘不穩(wěn)定，很多人特別討厭我，人家要給你送禮物，才能得到你的這個(gè)關(guān)注

語(yǔ)言的目標(biāo)讓孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)，敢說(shuō)想說(shuō)樂(lè)意說(shuō)還要能夠聽(tīng)你得注意聽(tīng)傾聽(tīng)你得聽(tīng)懂是不是聽(tīng)懂了，你才能理解別人說(shuō)的，能說(shuō)清楚自己想說(shuō)的事兒，喜歡說(shuō)看書(shū)，聽(tīng)懂普通話就這些目標(biāo)

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見(jiàn)為他說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

聽(tīng)懂了邏輯思維，在左腦還是右腦，左腦邏輯是非邏輯思維的形象，思維的在哪邊用了，聽(tīng)懂男的一般擅長(zhǎng)是左腦實(shí)力還是右腦實(shí)力，左腦女人右腦女的為什么擅長(zhǎng)用女的是感性形象思維不是都說(shuō)女的有第六感

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見(jiàn)為他說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見(jiàn)文章說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常見(jiàn)的人說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

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