孩子背英語速度很慢

在孩子還很小的時(shí)候，家長(zhǎng)為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，會(huì)讓孩子自己去完成自己的事情，比如花衣，吃飯，洗漱，有時(shí)孩子的速度很慢，但家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，所以速度慢是可以理解的

孩子吃飯慢早上起床特別磨蹭，你特別著急地催促他，結(jié)果越催越慢，孩子也不快樂下，遇到孩子吃飯很慢的時(shí)候，你可以面帶笑容，看著他說媽媽都觀察你三天了，發(fā)現(xiàn)你這幾天吃飯的速度越來越快了，只需要這一句話，孩子吃飯的速度就會(huì)慢慢變快

根本沒掌握里面的語法，它一定是紙灘涂潰背而讀的時(shí)候沒有用心琢磨，這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子改，也要用暫停法把前一段的學(xué)習(xí)做個(gè)作業(yè)間開啟。下一段我們要說媽媽看到你現(xiàn)在英語課被英語課文的速度很快，你是怎么做到的

等讀了很多次課文，將課文背下來時(shí)，卻根本沒掌握里面的語法，他一定是指他圖會(huì)背而讀的時(shí)候沒有用心琢磨這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子給也要用暫停法把前一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)，開啟下一段，我們要說媽媽看到你現(xiàn)在被英語后英語課文的速度很快

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語言

明明是媽媽一直照顧的他的學(xué)習(xí)情況，媽媽非常的了解，明明學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的，雖然做作業(yè)和讀書的速度很慢，但是都很用心，媽媽也花了很多的時(shí)間陪他學(xué)習(xí)，在這種情況下，孩子的成績(jī)還是不夠理想

這個(gè)家長(zhǎng)看看孩子自己上了鬧鐘，六點(diǎn)就起來，開始背六點(diǎn)起來開始背英語，家長(zhǎng)的兩個(gè)眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來，他也沒閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評(píng)指責(zé)孩子，實(shí)在受不了這個(gè)媽媽的嘮叨

很明顯，他的死亡是違背了你的意愿，因?yàn)槟愕乃俣群苈?，但死亡是違背的意愿，疏忽大意和過于自信。最大的區(qū)別在于認(rèn)識(shí)要素，其他都一樣過于自信，是一個(gè)有認(rèn)識(shí)的過失而疏忽大意是無認(rèn)識(shí)的過失，所以疏忽大意，最容易和什么飯?jiān)谝黄鹂?/p>

從三的兩個(gè)方面，著手速度是指網(wǎng)頁(yè)本身的反應(yīng)速度，這是物理性的美國(guó)高明網(wǎng)絡(luò)工資曾對(duì)兩三個(gè)用戶做過調(diào)查。結(jié)果顯示，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)站小心速度很慢時(shí)，五成用戶會(huì)選擇去與其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手網(wǎng)站

第二點(diǎn)第三，我當(dāng)時(shí)就不在班里的時(shí)候，一開始跟的就很慢，后面而且也會(huì)很低，但是就是一開始投入的比較多，所以我后面在英語二的時(shí)候，因?yàn)榇_實(shí)比英語一增持各種都簡(jiǎn)單的挺多的

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁(yè)帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

說一句話就是我們通過年頻視頻和自己孩子的朗讀，把這些信息全方位的流動(dòng)到腦海里。之后，我們有一個(gè)指標(biāo)要向家長(zhǎng)說我要讓你的孩子背誦心概的英語第一冊(cè)，如果你要待兩年以上，可能第一次兒背完了要背第二次你要是懂得英語教學(xué)，你懂得心肝的英語，你知道的含金量是多少

跟我們父母想要的，也有可能你種的是棵大樹，但是它早期的生長(zhǎng)速度很慢，就像竹子一樣，可能第一年第二年長(zhǎng)的就特別慢，后面一下就竄起來，你不知道你重要是個(gè)什么東西，他跟你的想象就我兩個(gè)孩子而言，我覺得兩個(gè)孩子假設(shè)我們改變他孩子那個(gè)你想想看我們家有個(gè)學(xué)霸

司馬光是家里最小的孩子，開始時(shí)候父親家庭讀書，他并不懂得書中的意思，因此背得很慢，但是因?yàn)榇蠹叶急硶?huì)了他，即使不理解書中的意思，也加被理發(fā)的人，六七歲正是小孩子太陽的時(shí)候

我就看到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的不同的層面，孩子的教育理念對(duì)英語的重視程度，未來的或者清晰或者迷糊的規(guī)劃，讓我在教英語的同時(shí)，我就更多地見識(shí)到了每個(gè)孩子表面背后的深層的背景