老外批評孩子英語寫得差

后來我在博客和安妮英文圖書館網(wǎng)站以及論壇中發(fā)了幾段安妮讀書和一些童謠的錄音后，家長們也紛紛感嘆老外的小孩子說英語就是好聽，這個好聽，一個是小孩子的童音好聽，更重要的是樂律和節(jié)奏好聽

媽媽的眼睛一直盯在孩子身上，即使在做家務(wù)，即便在接電話，眼睛都盯在孩子身上，孩子稍微走下神寫得慢一點，媽媽就會提醒批評孩子，在學(xué)校里還能趁老師不注意的時候搞點小動作

在這個例子里面，中國人全民對于外國人的盲目追捧，就讓自己付出了每個月數(shù)千元金錢的代價，不僅要付出翻倍的學(xué)費，結(jié)果孩子只能跟初高中學(xué)歷的低水平老外學(xué)習(xí)，語法錯誤，帶有農(nóng)民口音的英語。這就好比一群白人老外跟著一個初中學(xué)歷的越南人學(xué)中文

別人的家長用成績壓孩子，爸爸從不別人的家長不許孩子聽音樂，看電視，爸爸卻同意別人的家長總是批評孩子不學(xué)習(xí)，而爸爸總是批評你不休息，別人的家長總是在孩子考差了的時候罵孩子，而爸爸總是在你考差了的時候鼓勵你

考什么背什么大多數(shù)的單詞，我們不需要會默寫大多數(shù)的單詞，我們認識能夠反映中文意思即可。原因是在于我們無論考英語一還是英語二的同學(xué)，你就九篇文章前七篇文章老外寫的完型，一篇四篇閱讀，一篇新題，一行一篇翻譯，老外寫的你需要能夠看懂文章，并且做對題

有些父母在孩子學(xué)習(xí)的時候，一會兒削個蘋果送進去，一會兒送一杯開水或飲料，一會兒提醒孩子要保護眼睛，一會兒批評孩子這道題做錯了一會兒又表揚孩子字寫得不錯，這樣會分散孩子的注意力

有些父母在孩子學(xué)習(xí)的時候，一會兒削個蘋果送進去，一會兒送一杯開水或飲料，一會兒提醒孩子要保護眼睛，一會兒批評孩子這道題做錯了一會兒又表揚孩子字寫得不錯，這樣會分散孩子的注意力

老師講這是思維方式的不同，因為思維方式不同，所以就有不同的文化東西，文化差異就表現(xiàn)在一開始，那個原創(chuàng)思維的不同老外是怎么看的，老外是翻開來想的，老外是分析性的思維，所以西方思維是越分越細

我們各種教材幾乎都是在教句型，因此我們使用英語的模式也很清楚。想說一句話之前先想用什么句型想相應(yīng)的單詞裝進去，主衛(wèi)兵齊全了，安心了，老外給咱這個模式起了個名字，叫語法英語

父母的要求總是比孩子的能力高出很多，當孩子寫字不好時，會嚴厲批評。等孩子寫錯時，會斥指責孩子寫得慢一點兒，在父母壓力也是不足。在在父母不斷的打擾下，孩子只能是手忙腳亂，心煩意亂，還有什么心情寫作業(yè)又怎么會不出錯誤

上課搞小動作，注意力不集中字寫得像賈虎紋一樣，老師的批評了，還不服氣還屏嘴，你們家的孩子還讓不讓人管了，你這個做家長的平時管了沒有，別以為把孩子送到學(xué)校來，就可以不聞不問了

點評達二十四橋老師據(jù)我的經(jīng)驗，這么小的孩子寫不好字，至少可能有以下幾種原因一，他別的科如數(shù)學(xué)學(xué)得好，老壽表揚字寫得不好，老受批評孩子本能的就會把更多的努力投入到仍受表揚的地方，于是強項更強

正是憑著這股勇氣和日復(fù)一日堅持的毅力，馬云的英語水平突飛猛進，在初中的時候，他就已經(jīng)能夠騎著自行車帶著外國游客跑遍杭州城了，經(jīng)常出去做導(dǎo)游和老外對話，不僅讓馬云的英語水平見長

這個家長看看孩子自己上了鬧鐘，六點就起來，開始背六點起來開始背英語，家長的兩個眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來，他也沒閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評指責孩子，實在受不了這個媽媽的嘮叨

我的孩子是特別好，我的孩子是他們剛過去的一模歐孩子高三全條第二化學(xué)數(shù)學(xué)物理全條第一，我的英語比較差，我有人比較差，平均一下子全像尼爾，你看你講錯了九八五二幺隨便跳那個