孩子怎么默寫英語作業(yè)呢

我建議家長可以經(jīng)常在家里給孩子做一些聽故事，讓孩子來復(fù)述的這樣一些游戲和活動(dòng)，或者說我練電話號(hào)碼，你來默寫我練句子，你來默寫這樣的一些活動(dòng)來幫助孩子提升他的聽覺的一個(gè)能力

因此，在對(duì)孩子進(jìn)行默寫訓(xùn)練的時(shí)候，家長可讓孩子聽一遍文章，或者迅速地看一遍文章，在聽或者看的過程中，把所有的信息做一個(gè)整體輸入大腦中之后，根據(jù)自己的記憶把聽到的或者看到的內(nèi)容默寫下來

周三的默寫詞語有一種玩法，第一次全隊(duì)第二次免默寫，第三次再參加，連續(xù)三次全隊(duì)，也就是六個(gè)星期，上半學(xué)期免墨洗半個(gè)學(xué)期及十個(gè)星期期中考試后，再來免默寫的授予默寫大王稱號(hào)，在課文顯著位置敲上藍(lán)色的默寫大王章

以現(xiàn)在默寫題越來越少了，不是沒有像我們通信，基本上每年至少有兩到三個(gè)默寫題兩到三個(gè)，而且我可以很明確地告訴你這兩到三個(gè)默寫題，其中有一個(gè)默寫題在哪兒，就在第六個(gè)案例

我在默寫的時(shí)候，我連帶著前一個(gè)三分鐘，我在一起默寫下來，他默寫的多了，他就會(huì)覺得我的自信就一下上來了，心態(tài)就會(huì)越輕松，越放松，越有自信的狀態(tài)下，他背的東西就會(huì)越多

到了初中，語文課上開始接觸越來越多的古詩詞，而且我也能通過主動(dòng)理解一首詩的意思，背下來那些不怎么順口的詩詞，到了默寫的時(shí)候，仔細(xì)要真正理解詩的意思，才能把一首詩準(zhǔn)天的默寫出來，光靠死記硬背就不行了

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

拍的是男孩子，被老師點(diǎn)名回答問題，卻連問題是什么都不知道的是，男孩子老師出錯(cuò)，大聲質(zhì)疑，不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子單詞默寫全錯(cuò)的是男男孩子口語訓(xùn)練沉默是金的，是男孩子，作文分低的是男孩子做閱讀不看文章，提筆就做的是男孩子

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

默寫背誦內(nèi)容二抄寫，背誦內(nèi)容。學(xué)生肯定選后者抄寫有兩個(gè)要求，一抄寫完必須驗(yàn)算，演算后要百分之百正確抄寫家驗(yàn)算，還不能百分之百正確怎么上考場，學(xué)生倒也接受我的理論

三代課也被稱為教育心理學(xué)之部，你能夠把這個(gè)思維導(dǎo)圖給默寫出來，那老師默不全沒關(guān)系，把你沒有默出來的再去著重的就復(fù)習(xí)，默寫出來了，不用再看，沒有默寫出來的說明痕跡衰退了

很多孩子由于年齡小，所學(xué)知識(shí)的理解掌握不能一次完成，并且由于孩子的機(jī)械性記憶常常按順序記憶，而當(dāng)默寫時(shí)打破了順喜，打破了順序，就出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象復(fù)習(xí)恰好可以打亂孩子的機(jī)械技藝

由于孩子的機(jī)械性記憶常常按順序記憶，而當(dāng)默寫時(shí)打破了順序，就出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象復(fù)習(xí)，恰好可以打亂孩子的機(jī)械記憶，用靈活的方式幫助孩子記憶。比如采取將學(xué)過的字組成新詞語新句子，讓孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

第三個(gè)步驟就是默寫。今年特別強(qiáng)調(diào)各位同學(xué)的默寫，今年給大家兩兩份默寫資料，一個(gè)是空白板，你教輔會(huì)背了，只能說你這個(gè)頭腦子里面好像感覺是會(huì)了，能不能寫出來，不一定你到你寫的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)

門窗的三性幕墻除了三性以外，風(fēng)氣，水三性以外，還要加上一個(gè)平面變形性的二零一三年一件案例默寫題。二零一三年二零一九年一件案例默寫題都考了門窗，風(fēng)氣是三性二零一五年一件的案例，默寫題考了幕墻，這是最多的一個(gè)內(nèi)容。在我們二件同樣，這也是一個(gè)重要考點(diǎn)，非常重要