現(xiàn)在孩子作業(yè)太少了英語

這兩天，他開始對(duì)英語開始喜歡起來了，原本最討厭的就是英語，因?yàn)橛憛捓蠋熕幌矚g，但是今天大告訴我媽媽，我開始喜歡了，所以他現(xiàn)在的話不需要。我告訴他每天要作業(yè)做多少再欠作業(yè)了，你也嘗試過你家孩子欠作業(yè)

英語甚至隔三道做一道我說，但是我他學(xué)習(xí)時(shí)間得保干什么讀語文老師，英語老師最后跟我宇宙經(jīng)常說說其實(shí)我們太認(rèn)同說法，他說我們現(xiàn)在給他們大量布置作業(yè)題，題海戰(zhàn)術(shù)是迫不得已

我們可以看到，現(xiàn)在有太多的幼兒園在做小學(xué)該做的事情上課寫作業(yè)考試，孩子們已學(xué)習(xí)了多少個(gè)英語單詞，認(rèn)了多少個(gè)字，能計(jì)算幾位數(shù)的加減法等來論優(yōu)劣，這導(dǎo)致很多家長甚至不敢讓幼兒園的孩子請(qǐng)假，生怕耽誤了學(xué)習(xí)

二弟弟的時(shí)候，家長一定要干一件事兒去幫助孩子去處理這些作業(yè)只能處理，不要讓孩子覺得每天是數(shù)學(xué)兩項(xiàng)語文，一項(xiàng)英語一項(xiàng)，他覺得是四項(xiàng)作業(yè)，要做四項(xiàng)作業(yè)，要做天吶那么多

現(xiàn)在很多家長都把孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)都扛在自己的肩膀上，大家可以看看今天很多家長為指責(zé)孩子的巡視作業(yè)忙得交流難，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校老師抓層次抓得太厲害了，你家的小孩兩次作業(yè)沒做好班組的電話就打過來了，怎么回事

根本沒掌握里面的語法，它一定是紙灘涂潰背而讀的時(shí)候沒有用心琢磨，這個(gè)學(xué)習(xí)模式不好，怎么讓孩子改，也要用暫停法把前一段的學(xué)習(xí)做個(gè)作業(yè)間開啟。下一段我們要說媽媽看到你現(xiàn)在英語課被英語課文的速度很快，你是怎么做到的

我覺得月寶玩的時(shí)間太少了，每天回家，我像所有家長一樣催孩子寫作業(yè)，但是目的不一樣，我覺得趕緊洗完作業(yè)才有時(shí)間玩，可是月寶偏偏磨蹭數(shù)學(xué)題寫好半天好不容易寫完了，錯(cuò)了一半

中國有很多父母在養(yǎng)育孩子的過程中有三大缺陷，關(guān)注點(diǎn)更多，關(guān)注面少了關(guān)注，結(jié)果更多關(guān)注過程少了，關(guān)注孩子，更多關(guān)注自己，少了父母的格局太小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總會(huì)沖出你的格局

有些家長看到孩子早早的完成作業(yè)，就覺得孩子太輕松了，擔(dān)心他將來學(xué)習(xí)不好，所幸再給孩子布置一些作業(yè)。這樣的話，孩子會(huì)埋怨家長厭惡作業(yè)，即使已經(jīng)建立了主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣

孩子在完成作業(yè)的時(shí)候，我們要有時(shí)間概念，不管是做作業(yè)，畫畫還是看書，我們都不要給孩子太充裕的時(shí)間，畢竟現(xiàn)在咱們一年級(jí)的孩子，他的注意力集中時(shí)間是有限的，我們可以購買一個(gè)沙漏

他說老師們常常敢拍，現(xiàn)在的孩子太難關(guān)了，有些學(xué)生竟然向老師的指令發(fā)出挑戰(zhàn)，但我覺得這并不是說好孩子越來越少了，而是我們的老師不太會(huì)欣賞尊重那些敢于對(duì)老師說不的孩子

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來輔導(dǎo)語文。數(shù)學(xué)英語的最后作業(yè)對(duì)于你來說輕而易舉，你為了樹立孩子，你為了樹立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過翻看答案網(wǎng)上查題

最終不得孩子閑下來，學(xué)校做也少了，他會(huì)想辦法比自己孩子加餐，向外學(xué)科類培訓(xùn)少了，他會(huì)想辦法拖關(guān)系找在職退職的老師，或者他們自認(rèn)為有點(diǎn)輔導(dǎo)能力的人士進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)，無論是自顧自給孩子作業(yè)上加餐還是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，找人輔導(dǎo)都離不開重復(fù)訓(xùn)練

跟鄭老師游學(xué)士跟其他人是享受不到的待遇的，他不只是傳授他們孩子知識(shí)，他最重要的是教會(huì)他們?cè)趺磮F(tuán)隊(duì)合作，讓他們孩子之間要有交流溝通，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子之間的交流溝通太少了

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做