激勵孩子學(xué)英語口語

孩子數(shù)學(xué)太差，學(xué)不好數(shù)學(xué)，有的家長說孩子不敢開口，英語口語一塌糊涂，但孩子對于學(xué)習(xí)的恐懼，就像我們對憑空創(chuàng)造出來的白衣女子充滿恐懼，一樣會把自己嚇壞，不敢正視某個學(xué)科或不敢正視學(xué)習(xí)的道路

給孩子的學(xué)習(xí)增加無窮的動力，因此，只要家長用心去為孩子鼓勵孩子，就會感覺到父母的激勵是發(fā)自內(nèi)心的，這樣他們才能夠在記憶中努力學(xué)習(xí)，拼搏向上，沒有激勵，就沒有孩子學(xué)習(xí)的成功，沒有激勵，也就沒有孩子成功的進(jìn)步

建議二從古今中外的優(yōu)秀人物和他們的事跡激勵孩子，就家長可以通過書記，影片或講故事的方式，讓孩子了解那些優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)識，激勵孩子向他們學(xué)習(xí)，激勵他們奮發(fā)向上，朝著自己的理性和目標(biāo)前進(jìn)

心兒今天為大家分享家庭教育之策略，第二篇激勵孩子好好學(xué)習(xí)，給孩子的學(xué)習(xí)添加營養(yǎng)劑，激勵可以讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，一個小小的行動，你去撿奶奶話語，只要是發(fā)自內(nèi)心的，都可以讓孩子信心倍增

如果父母長期以物質(zhì)獎勵作為激勵的手段，不僅會滋長孩子的虛榮心，讓孩子學(xué)會攀比，甚至?xí)尯⒆又饾u把父母對他的愛理解為功利的，可惡化的，這樣物質(zhì)獎勵根本就起不到激勵的作用

能夠使孩子持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情驅(qū)動力，除了來自學(xué)習(xí)成果對孩子內(nèi)心的激勵完，還有一部分來自外部系列，包括家長對孩子精神上的激勵和物質(zhì)上的獎勵，通過對孩子的表現(xiàn)給予及時的反饋

在探尋究竟后，家長要設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用更多更好的人物視力激勵孩子，告訴孩子社會上優(yōu)秀的人很多，如果我們努力學(xué)習(xí)和奮斗，也很可能成為受人尊重的人物，也可能成為焦點，以此激勵孩子的上進(jìn)心

慢慢的，孩子對學(xué)習(xí)的從無條件的興趣變成了有條件的了，而這種條件是不能被持續(xù)滿足的，因為用獎勵激勵學(xué)習(xí)獎品要變得越來越大，用懲罰來激勵學(xué)習(xí)，懲罰的效果只會變得越來越差

校方稱，此舉是為了激勵學(xué)生上進(jìn)，而家長認(rèn)為這是給差生貼標(biāo)簽，校方的出發(fā)點是為激勵孩子成長，但是采用佩戴綠領(lǐng)巾這一方式顯然是有失妥當(dāng)?shù)?，缺少對孩子自尊心平等意識的理解和關(guān)注

孩子原本基礎(chǔ)還是不錯的，初中時也不錯，但上了高中后跟媽媽發(fā)生激勵的沖突。孩子學(xué)習(xí)的時候，媽媽經(jīng)常假節(jié)送水果送杯水去偵查，孩子，媽媽越是期望高，孩子就越不愿意學(xué)習(xí)，孩子越不愿意學(xué)習(xí)，媽媽就越給壓力

有適當(dāng)?shù)哪脛e的孩子比較孩子與孩子各有千秋，為什么會要和別的孩子比較，我們習(xí)慣性拿孩子的缺點比較，您認(rèn)為比賽激勵，殊不知你生孩子的信心人是沒有可比性的，你認(rèn)為你在激勵孩子，殊不知你傷了孩子的自信心

再激勵的過程也是認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)孩子成長規(guī)律，及時抓住孩子成長關(guān)鍵期，進(jìn)行早期教育的過程，同時便是面對孩子問題，通過創(chuàng)造和諧加環(huán)境，幫助孩子實現(xiàn)再成長的過程，喚醒童心，再激勵，同心如花，同心如詩

報了輔導(dǎo)班跟了外教，最后得來的也是孩子一臉苦瓜，像到了初高中，當(dāng)別人英語口語流暢，英語電影不看中文字幕，英語原版小說隨便看的情況下，還在問他的英語老師，也就是問過我

用人生設(shè)計法幫助孩子喚醒夢想，在相相似性目標(biāo)激勵中幫助孩子活出人生精彩，用人生導(dǎo)航法幫助孩子建立相似性心靈驛站，在提升人生層次中調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子實現(xiàn)興趣遷移

如果父母經(jīng)常這樣做，當(dāng)孩子缺乏激勵的時候，就失去了做正確事情的動力了。而且孩子很容易對獎勵產(chǎn)生免疫力，那父母不得不加大獎勵力度，孩子才愿意去做正確的事情，而完全靠外部激勵長大的孩子