經(jīng)常教孩子英語歌

教孩子自私，讓孩子傷別人，維護(hù)自己的利益，孩子就沒有人脈做事兒，也因?yàn)槭裁词聝憾疾蛔?，都為都是別人為他做，所以他沒有自信，他就經(jīng)常會(huì)難過，經(jīng)常感覺很受傷，你看到

我們自己經(jīng)常在大學(xué)跟老師們也是這樣講，我們教孩子四年，但是要為他四十年的發(fā)展負(fù)責(zé)。要有這樣一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念來看待教學(xué)不能短視，不能急功近利，要確立終身可持續(xù)發(fā)展的理念

一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力，每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來的，首先是模仿大人，雖然沒有一個(gè)家長(zhǎng)故意去教孩子說假話，即使經(jīng)常說謊的家長(zhǎng)也并不喜歡自己的孩子說謊

我們家長(zhǎng)朋友特別警惕，教孩子利，他絕不教自私，就像嚴(yán)建和的母親一樣，我們也經(jīng)常告訴孩子，兒子今天上學(xué)要幫老師做件事情，要幫你的同學(xué)至少幫三個(gè)，你給他一些任務(wù)，要幫別人們忙

我們來看這位老師是怎么教孩子的，亮亮的故事，真孩子教亮亮比較自私，在家中做慣了小皇帝到學(xué)校也喜歡當(dāng)老大，經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，他很喜歡吃零食，家里條件也好，天天背著一個(gè)大書包

在卡爾會(huì)走路時(shí)，我經(jīng)常帶著他出去散步，一邊教孩子注意觀察周圍事物的色彩，比如花朵樹木的顏色，天空的顏色，建筑物以及人們衣服的顏色等等，這些無疑讓孩子的色彩感覺變得更加敏銳了

說簡(jiǎn)單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)英語，具有一定的感知能力

和記不住單詞是多數(shù)學(xué)生的通閉，而通過唱英語歌曲易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，把一些枯燥乏味的單詞組用歌曲形式，在一定情境中形象的記憶，在無意識(shí)狀態(tài)下可以獲得較好的教學(xué)效果，并且記憶深刻

一定要數(shù)學(xué)，一定要適應(yīng)孩子的知識(shí)，可能有水平，防止大聲造雪地和學(xué)生理所引起的限度的情況，力所能及是我們對(duì)孩子挺要求時(shí)，所要經(jīng)常想到的，如果總是用超過孩子能力太多的標(biāo)準(zhǔn)，要教孩子，我想聽學(xué)習(xí)的興趣

一反復(fù)聽對(duì)孩子說不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒聽得懂耳邊要一直放英語相關(guān)的內(nèi)容，英語歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語，不然很難找到感覺，反復(fù)聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

路上孩子是主教，家長(zhǎng)是配角，但很多家長(zhǎng)都搞錯(cuò)了自己的角色，家長(zhǎng)成了主角，經(jīng)常把孔孩子的方向都有孩子的行為，還沒去名醫(yī)教孩子做做人的道理，要好好教育孩子，如果還是沒有自己的體驗(yàn)和感受，那么做任何事情的效果等同于零

我們經(jīng)常教孩子背誦古希臘荷馬史詩(shī)中的一段莫辜負(fù)你一片聰明美質(zhì)，你需獨(dú)屬精神留個(gè)方明。在侵蝕三到了高中階段，家長(zhǎng)應(yīng)開始逐步看出孩子發(fā)展的大方向，就要在以前勵(lì)志的基礎(chǔ)上，讓孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)

做動(dòng)作做游戲，做事情如圖，顏色連線，能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句

教授說，現(xiàn)代社會(huì)的信息太多了，很多父母急于學(xué)習(xí)如何做孩子的朋友，閨蜜好玩伴，甚至保姆唯獨(dú)忘記了一個(gè)根本就是先把父母的位置坐穩(wěn)，全然的愛孩子，經(jīng)常的引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆?，這樣的父母才能幫孩子建立起扎實(shí)的根基

能在教師的幫助下表演小故事和小短句演唱簡(jiǎn)單的英語歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡(jiǎn)短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣