家長說孩子在家不學(xué)英語

孩子繼續(xù)放假，在家里長期在外工作的家長也繼續(xù)放假在家里，這正是家長和孩子相處的好時機(jī)，一定要利用好家長，不妨和孩子多些溝通和交流，可以看孩子聊一聊他感興趣的話題，認(rèn)真傾聽孩子的聲音

家長多向孩子請教，平常生活，中家長牙可以向孩子請教問題四，要求孩子說話客氣。在家庭生活中也要讓孩子一定有讓小孩子知道一個人的言語能反映出一定要懂得莊重，別人才能不好的交流

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會了

還有一種家長是被孩子打怕了，特別是前端咨詢的助教老師每天都會遇到很多家長，說以前干預(yù)孩子手機(jī)網(wǎng)絡(luò)邊界時被孩子打怕了，不敢動了，只能讓孩子呆在家里黑白天打打玩游戲

真的就像一個家庭小主婦一樣，那為了英杰老師來你看。昨天家房昨天家訪的時候有好幾個孩子，老師說怎么說孩子都不聽。家長說你給我們好好制止，我們在家說了也不管，就是在家說了也不管用

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國的國家很快就學(xué)會了，這就是語言環(huán)境所起的作用

三，處理好三角關(guān)系。這里說的三角關(guān)系是家長要處理好和老師的關(guān)系和孩子的關(guān)系，孩子在家里的學(xué)習(xí)情況或者孩子內(nèi)心的一些想法，家長要及時跟老師持交流溝通，因為學(xué)生多老師不可能全面了解

教育孩子也是一樣，有多少家長，我親眼看見太多的家長，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，哭著求我，宋老師孩子現(xiàn)在才上初二，說什么也不上學(xué)，在家里面不吃不喝，就在那兒玩兒，手機(jī)你要一樣，他吃飯他都煩

紙上盤兵的家長很多，但自己真正動手去養(yǎng)育孩子的家長，卻很少有些全職。在家看孩子的家長，他們不斷地學(xué)習(xí)各種育兒知識，并且著急，想要學(xué)習(xí)更多，卻很少想過將自己學(xué)到的知識在家里實踐出來

還有一件說我非常高興的事，有些孩子們在家里也設(shè)了自己的鳥醫(yī)院和生物角。而當(dāng)我們的活動室有了養(yǎng)著小魚的魚缸時，孩子們便要求家長在家里也搞一個魚缸，取得家長來的學(xué)校詢問該怎么搞

在家長說話的時候，也許孩子的注意力根本就不在家長所說的話上，這直接讓孩子對家長的話一點兒反應(yīng)都沒有，甚至孩子只聽了家長的前一句話，卻沒有聽到后面的孩子，自然也就會做出我行我素的現(xiàn)象了

有不少同學(xué)向老師抱怨，怎么現(xiàn)在的孩子依賴性都那么強(qiáng)，什么事兒都指望家長上學(xué)，讓家長背書包做手工，讓家長來幫忙，有的孩子連微波爐都不會用，如果家長不在家，孩子連飯都吃不上

現(xiàn)在家長想跟孩子進(jìn)行溝通都很難，孩子很少跟家長說話了，而且是一提到學(xué)習(xí)的事兒，孩子馬上就暴走，就轉(zhuǎn)身就回到自己的房間，根本不理會家長的勸告，家長這邊兒感到是非常的無力，同時也非常擔(dān)心孩子這樣下去考不上高中老師希望我咨詢師來幫助孩子調(diào)整

于是，開學(xué)之初，李老師就在班里按照發(fā)展目標(biāo)要求這三個孩子，并跟著三個孩子的家長說，在家里不要慣著孩子，不要答應(yīng)孩子不合理的要求，要培養(yǎng)孩子自己的事情，自己做的習(xí)慣

對此，家長盛賞思考，或許覺得孩子或許覺得玩兒是孩子的事情，其實要提升孩子玩兒的趣味和深度，重在家長的支持與參與。如猜燈謎，孩子有意將自己掌握的知識考驗家長，不少家長猜不出或不理會，自然就讓孩子感到無趣