國(guó)外老師教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

當(dāng)我們教孩子英語(yǔ)的時(shí)候一樣，沒必要非得把漢語(yǔ)意思告訴他，讓孩子大腦中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語(yǔ)，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式，按照母語(yǔ)的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

我妹妹學(xué)習(xí)英語(yǔ)詩(shī)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就掌握得很好了，但上初中以后，老師非要讓學(xué)生跟著自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去學(xué)去讀，不跟著老師去學(xué)就不行，我妹妹沒辦法，也只好跟著老師的語(yǔ)音去讀，結(jié)果導(dǎo)致了發(fā)音不準(zhǔn)

國(guó)外的媽媽們從開始教孩子們的時(shí)候，更多的教給他們想法和感受類的詞匯，開心不高興，悲傷是這樣的，就是可以問問家長(zhǎng)們，現(xiàn)在如果給你時(shí)間讓你寫感受類的詞匯，你能寫下多少

必須澄清的是，國(guó)外的教育并不是簡(jiǎn)單的自由，快樂玩耍，所有的玩耍背后都是有心機(jī)的，都是在幫助孩子武裝學(xué)習(xí)能力和思維模式。這篇文章分享的方法不需要家長(zhǎng)一本正經(jīng)地坐下來教孩子

當(dāng)時(shí)的中國(guó)一窮二白缺乏核潛艇資料，科研人員有大多指揮俄語(yǔ)看不懂英語(yǔ)，彭赤路就組織大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)，一邊看英文資料，參考國(guó)外核電站的理論研究，方案設(shè)計(jì)以及核動(dòng)力裝置等基本情況，以最快的速度完成路上模式堆方案

很多老師如果做過時(shí)間長(zhǎng)的老師就知道，有些領(lǐng)導(dǎo)甚至就知道他們經(jīng)常會(huì)講一句話，他說，在中國(guó)做一個(gè)高級(jí)經(jīng)理或者叫營(yíng)銷經(jīng)理的收入和在美國(guó)國(guó)外做一個(gè)高級(jí)經(jīng)理和一下經(jīng)理的收入差距很大，國(guó)外高，中國(guó)低為什么國(guó)外高中過低

我們?cè)瓉硎遣皇呛芏嗬蠋煏?huì)說我之前遇到一些老師，在聊的時(shí)候，他就說我們?cè)瓉矶悸犝f國(guó)外的案例就要進(jìn)入中國(guó)了，我們說不用等原來了，我們?cè)瓉硎哪?，那些人沒等到今天，我們一來就等到國(guó)外的安利軍來了

老師教孩子的簡(jiǎn)便答題技巧是根據(jù)題目流的空格長(zhǎng)短來選擇不同的概括策略，分別是短線一條線，三條線表哥，你確定這是老師跟你說的。當(dāng)然，老師跟我說的時(shí)候，內(nèi)心充斥著不滿

我們?cè)瓉硎遣皇呛芏嗬蠋煏?huì)說我之前遇到一些老師，在聊的時(shí)候，他就說我們?cè)瓉矶悸犝f國(guó)外的安利就要進(jìn)入中國(guó)了，我們說不用等原來了，我們?cè)瓉硎哪?，那些人沒等到今天，我們一來就等到國(guó)外的安利金來了

我們?cè)瓉硎遣皇呛芏嗬蠋煏?huì)說我之前遇到一些老師，在聊的時(shí)候，他就說我們?cè)瓉矶悸犝f國(guó)外的案例就要進(jìn)入中國(guó)了，我們說不用等原來了，我們?cè)瓉硎哪?，那些人沒等到今天，我們一來就等到國(guó)外的安利軍來了

美術(shù)老師的年紀(jì)太大了，說話口音重講課死板不喜歡聽他的課。音樂老師是個(gè)男老師，沒有電視上的明星帥氣，總教孩子們唱美聲，不想學(xué)數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了，回答不出問題就要受到批評(píng)等等，甚至同學(xué)們都沒被放過

我們就教孩子們把自己曾經(jīng)差的那一顆老師的照片帶過來，比如數(shù)學(xué)差，就直接把數(shù)學(xué)老師的照片貼在數(shù)學(xué)書上，跟佛我先學(xué)為什么學(xué)佛的人，他很容易理解佛，而練數(shù)學(xué)他就覺得難

很多老師如果做過時(shí)間長(zhǎng)的老師就知道，有些領(lǐng)導(dǎo)人士就知道，他們經(jīng)常會(huì)講一句話，他說，在中國(guó)做一個(gè)高級(jí)經(jīng)理或者叫營(yíng)銷經(jīng)理的收入和在美國(guó)國(guó)外做一個(gè)高級(jí)經(jīng)理和營(yíng)銷經(jīng)理的收入差距很大，國(guó)外高，中國(guó)低

勿人子弟，難道你長(zhǎng)就如果老實(shí)物人之地的他的后代，所以老師壓力很大，學(xué)生的壓力也很大，因?yàn)檫@樣出來的子弟每個(gè)都所以教孩子，應(yīng)該是老師跟孩子一起擁有，還有父母要長(zhǎng)養(yǎng)尊師，重道精神

老師要教孩子孝順父母，要教孩子尊重老師，你看這個(gè)孩子蓬勃向上反過來，如果爸爸跟孩子說媽媽的壞話，媽媽跟孩子說婆婆的壞話，婆婆跟孩子說爸爸媽媽的壞話，這一下子就把孩子怎么樣弄得精神分裂了，不知道誰(shuí)好了