孩子英語成績進步給予獎勵

當孩子有進步時，適當給予物質獎勵是可以的，但隨著孩子進步越來越大，有適當減少物質獎勵的次數，物質獎勵只是激勵孩子堅持做家務的手段，有時給孩子一個微笑或擁抱我一聲謝謝也是很好的獎勵，同樣會滿足孩子的成就感

老師必須為他們提供可能成功的情境，盡可能多地發(fā)現他們的閃光點，對他們的微小進步，點滴成績給予認可和接受，并給予表揚良和獎勵，給學困生以集結的心理體驗，促使他們自信樂觀

重的音樂是用外在獎勵使用外的獎勵或激勵來控制孩，無論是表揚成績排位給予特色或者金色星星，事實上都在削弱孩子的內在動機也會影響孩子們放棄一些活動外，在激勵的方式不僅無效，而且還對孩子有副作用

開展人口與計劃生育工作第八條國家對在人口與計劃生育工作中做出顯著成績的組織和個人給予獎勵，重復第八條國家對在人口與計劃生育工作中做出顯著成績的組織和個人給予獎勵

這個實驗證明及時賞識和贊揚孩子比事后再給予贊揚，所起到的作用要大得多，孩子有了進步，最好當時當地給予獎勵和夸獎和鼓勵，這樣孩子的成就感和榮譽心就會得到最大的滿足，進而會把后面的事情做得更好

和張老師商討如何提高孩子們的數學成績時，張老師出了一個非常好的主意，就是要我們加上買一些小玩意兒送到他那里，他會在孩子們取得進步的時候，用他自己的方式作為獎勵班發(fā)給孩子們

這樣兩組被試實際上最終都得到了五美元，但其中一組是每次給予獎勵，而另一組是每次給予懲罰結果行為激活系統(tǒng)的分數能夠較好，預測被試在獎勵條件下的成績高行為激活系統(tǒng)者在獎勵條件下變得越來越準確和迅速

或者為完成裝向任務組成的工作集體重復第五十一條，對工作表現突出，有顯著成績和貢獻或者有其他突出事跡的公務員或者公務員集體給予獎勵，堅持定期獎勵與及時獎勵相結合，精神獎勵與物質獎勵相結合

獎勵不是一回事，鼓勵主要是為了調整孩子的情緒而獎勵，這是為了某種目的而給孩子提供很容易和財務，也可以說是家長鼓勵手段。比如的家長會給孩子制定這樣的一側子考試成績，提高分析獎勵一百元錢，如數學成績有九十分提高了九五分兒

要夸的具體對于孩子來說，夸獎不能太籠統(tǒng)模糊，不能簡單的用你真是一個好孩子，你真棒這樣的一般贊譽而應對于對孩子優(yōu)點和進步具體細節(jié)給予肯定，使孩子明白好在哪里注意夸獎的方式也多種多樣，小到一次擁抱一顆糖果，大到一件玩具，一次旅游父母可是孩子年齡大小和具體行為來選擇孩子一般不會太在乎獎勵的多少，而共在乎有沒有獎勵夸獎孩子時還要注意讓孩子明白他因為什么事而得到夸獎，太隨意的夸獎起不到良好的效果

游戲里的這種及時獎勵機制能夠讓孩子感受到自我價值的實現，父母要多多的去肯定和鼓勵孩子的進步，哪怕只是一點點注意，我們要多去肯定和鼓勵孩子的進步，哪怕他只是進步了一點點

父母要想讓孩子學好英語，應在學習的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學習英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學習英語，同時還要根據孩子在不同的年齡階段

父母希望通過物質獎勵來提高孩子學習成績的出發(fā)點是好的，可是激勵孩子的方式有很多種，如果只采取物質獎勵，會讓孩子只為了物質獎勵而學習，沒有端正的學習態(tài)度，正確的學習動機

因在學生已取得一些進步后，在家長面前表揚學生的進步時，提到以前的錯誤，家訪時印在肯定學生成績的同時，指出學生身上存在的不足，對后晉升，更因如此，哪怕是微小的進步，微弱的閃光點也要給予充分的肯定，再研究孩子的問題

如果孩子已經對學習活動感到有興趣了，并且有優(yōu)秀的表現了。此時在給孩子的布置獎勵不僅顯得多次依據，還有可能會適得其反，在孩子取得進步之后進行獎勵，并且使孩子把獎勵看成學習的目的