孩子是否要從小學(xué)英語

那孩子的思維是否得到鍛煉，要從思考意愿，探索能力，推理能力三個(gè)維度來分析思考意愿是指孩子是否喜歡思考，遇到有挑戰(zhàn)的問題，是否可以思考幾十分鐘，幾個(gè)小時(shí)甚至思考幾天

一對(duì)愛好孩子有知情權(quán)，當(dāng)孩子不太了解自己要從事的學(xué)習(xí)時(shí)，不確定自己是否愿意學(xué)，家長不要直接問孩子要不要學(xué)，要先提供給孩子一些所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的感性，認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再詢問孩子的意愿

不知道做完題要檢查或忘了檢查或不會(huì)檢查，家長要從一年級(jí)開始注意孩子是否學(xué)會(huì)了完成作業(yè)考試之后要開始檢查，如果還不會(huì)就教孩子怎樣檢查，孩子不會(huì)檢查，可以學(xué)有的家長見孩子不會(huì)就替孩子檢查，這當(dāng)然比孩子快很審視，但審視就不抵視

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

與其只是執(zhí)著于讓孩子見世面，不如問他們?nèi)绾尾拍芨惺艿叫腋?。見過了世面，我們作為父母，不要忘了更重要的孩子，身上扎實(shí)的尊嚴(yán)感和價(jià)值感要從何而來，孩子是否能從細(xì)小的細(xì)節(jié)中察覺生命的美感

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級(jí)以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

再往進(jìn)說，皇帝每晚翻嬪妃的孩子也是數(shù)據(jù)的處理，在翻牌子之前，要從一大堆牌子里面來分析，方便與否，熱度是否高新，鮮度是否好等等指標(biāo)更近一點(diǎn)兒的說，數(shù)據(jù)倉庫早在大數(shù)據(jù)這個(gè)詞兒出現(xiàn)之前就已經(jīng)成熟發(fā)展好幾十年了

家長要從自己做起，一言一行，舉手投足給孩子潤物細(xì)無聲的影響和起義，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情，自己做孩子的事，讓孩子自己做手心，要從力所能及的小事情去培養(yǎng)，如整理自己的房間，衣物等

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

晨讀內(nèi)容優(yōu)秀孩子的前提，孩子是否有自信，前提是父母信任與否，孩子是否能上進(jìn)，前提是父母欣賞與否，孩子是否有責(zé)任，前提是父母放手與否，孩子是否有德行，前提是家庭倫理正常與否

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見兒，我們自己的遠(yuǎn)見兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了

你是否渴望還提升孩子記憶力，學(xué)業(yè)能力，你是否渴望孩子能感恩西服，你是否渴望孩子快樂的健康，你是否渴望提升孩子交際能力，與公眾演說能力，你是否渴望孩子能爭取處理金錢

首先要注意溝通方式，方法，先反思一下自己，你是否嘮叨是否開口就講學(xué)習(xí)方面的事，你是否喜歡窺探孩子的隱私，并作為話題教訓(xùn)，他引論孩子講話是否總是居高臨下，不斷的題要求你是否經(jīng)常傾聽孩子說話你迅速孩子的時(shí)候，是否聽到他辯解你是否經(jīng)常暗示自己孩子越來越不聽話