過(guò)度要求自己的孩子英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書(shū)來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫(huà)練習(xí)

對(duì)孩子的要求的回應(yīng)和對(duì)孩子本身能力的要求來(lái)判斷是不是你的這個(gè)對(duì)孩子的教養(yǎng)是一種過(guò)度的教養(yǎng)，是當(dāng)然，我們也知道了過(guò)度的教養(yǎng)孩子對(duì)于他們的學(xué)業(yè)成就，社會(huì)適應(yīng)或者是挫折感的能力，自信息，社會(huì)責(zé)任感或生活的技能，這方面都會(huì)產(chǎn)生不利的影響

很多孩子怕英語(yǔ)，就是因?yàn)榕聦W(xué)不會(huì)很多家長(zhǎng)教英語(yǔ)最難的難題也是怕孩子學(xué)不會(huì)，但是你用一個(gè)月時(shí)間不要求他，結(jié)果反而讓他會(huì)喜歡上未有取得繪本作聲，做游戲，念了英語(yǔ)，孩子會(huì)反而會(huì)更容易洗完上

學(xué)習(xí)教育要有度，父母應(yīng)適量給孩子一些自己的時(shí)間和空間，讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權(quán)，不要對(duì)孩子期望太高，不要過(guò)度縱容孩子或太過(guò)要求，因根據(jù)孩子自身的能力和興趣來(lái)培養(yǎng)他們

和社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，嚴(yán)格要求孩子遵守自己的世界觀(guān)，聽(tīng)不進(jìn)孩子的意見(jiàn)。孩子的出格行為非打機(jī)罵，把孩子逼住家庭過(guò)情緒化，高興就給不高興，就不給第六種溺愛(ài)型對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從過(guò)度照顧過(guò)分

在學(xué)齡前，讀和寫(xiě)不需要任何實(shí)質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽(tīng)和讀英文繪本，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片有功夫的時(shí)候找找，能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子自然而然的標(biāo)一標(biāo)積累多時(shí)的簡(jiǎn)單語(yǔ)言就很好

高考要求選擇性必修課程零至八學(xué)分英語(yǔ)四，二學(xué)分英語(yǔ)五二學(xué)分英語(yǔ)六二學(xué)分英語(yǔ)七二學(xué)分提高要求選修課程零至六學(xué)分英語(yǔ)八二學(xué)分英語(yǔ)九二學(xué)分英語(yǔ)十二學(xué)分提高類(lèi)為英語(yǔ)八英語(yǔ)，九英語(yǔ)十選修課程還包括基礎(chǔ)類(lèi)

學(xué)前兒童，家長(zhǎng)教育，孩子也應(yīng)該堅(jiān)持嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格要求不等于過(guò)科過(guò)度不合理的要求，而是從教育目的出發(fā)，針對(duì)孩子的發(fā)展實(shí)際提出內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕逃髮W(xué)校，兒童，家長(zhǎng)和孩子雙方對(duì)于教育要求的態(tài)度應(yīng)是同樣認(rèn)真的

明白了，讓孩子做了我的奇垃圾桶，沒(méi)考慮孩子的感受，總是讓孩子按照大人的要求做，總是讓孩子按照大人要求做，總覺(jué)得大人的經(jīng)驗(yàn)才是最好的。孩子過(guò)度擔(dān)心，這都是傷害性的負(fù)能量

練習(xí)自己的繪畫(huà)能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

實(shí)際上，溺愛(ài)源自父母的自戀，溺愛(ài)的父母，無(wú)視孩子真實(shí)的成長(zhǎng)需要，而是將孩子當(dāng)作自己的另一個(gè)我給予過(guò)度關(guān)注，過(guò)度滿(mǎn)足，可以說(shuō)無(wú)限制的給予孩子其實(shí)是在無(wú)限制的給予自己

如果在這個(gè)時(shí)期，父母過(guò)度控制孩子的大小，便孩子可能會(huì)變成對(duì)自己過(guò)度控制的狀態(tài)，亦或是對(duì)自己完全不控制的狀態(tài)。長(zhǎng)大以后，一個(gè)過(guò)度控制自己的人，也會(huì)相應(yīng)的去控制他人，造成人際關(guān)系的沖突和對(duì)立

養(yǎng)育計(jì)劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語(yǔ)兒歌，看英語(yǔ)單詞在抽空在寶寶醒的時(shí)候，拿來(lái)自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動(dòng)物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段