少兒英語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固的重要性

一般都能不亂不煩，記憶牢固，猶如一位小學(xué)語(yǔ)文老師做好鞏復(fù)習(xí)，鞏固工作的經(jīng)驗(yàn)，如下復(fù)習(xí)鞏固可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是經(jīng)常性的，另一類(lèi)是階段性的，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)主要是抓新舊知識(shí)的聯(lián)系，抓當(dāng)堂鞏固

每周的復(fù)習(xí)，每月的復(fù)習(xí)，每學(xué)期的復(fù)習(xí)，這些都屬于周期性復(fù)習(xí)。他的目標(biāo)在于鞏固記憶，讓我們熟能生巧，兩種復(fù)習(xí)的功能不一樣，而我今天和你分享的就是第一種及時(shí)復(fù)習(xí)的方法

另一種復(fù)習(xí)，我把它叫做周期性復(fù)習(xí)，每周的復(fù)習(xí)，每月的復(fù)習(xí)，每學(xué)期的復(fù)習(xí)，這些都屬于周期性復(fù)習(xí)。他的目標(biāo)在于鞏固記憶，讓我們熟能生巧，兩種復(fù)習(xí)的功能不一樣，而我今天和你分享的就是第一種及時(shí)復(fù)習(xí)的方法

巫申司機(jī)認(rèn)為，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母貫徹此要求的原此原則的要求，以要在教學(xué)的全過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)和鞏固，組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生記憶的方法，通過(guò)擴(kuò)成改組和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程來(lái)鞏固知識(shí)，因材施教原則

四方揚(yáng)民主教學(xué)口訣主動(dòng)獨(dú)立動(dòng)手得民主鞏固性原則方程要求，在理解的基礎(chǔ)上鞏固重視組織復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)已有的知識(shí)習(xí)需漸進(jìn)原則一按照教材系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)

第二周，周晴每周所學(xué)知識(shí)一定要在周末復(fù)習(xí)鞏固，絕不要把每一周所學(xué)的知識(shí)拖到下周去復(fù)習(xí)和記憶，更不要把幾周的知識(shí)堆到考試前一起復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘規(guī)律告訴我們，一周之內(nèi)遺忘的比例最大

如果孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)法規(guī)則，可以知道孩子采用集中復(fù)習(xí)的方法，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體性，連貫性的把握，增強(qiáng)理解和記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)等思考性較強(qiáng)的科目，則可以用習(xí)題，題型分析等方式進(jìn)行加強(qiáng)鞏固的復(fù)習(xí)

課題計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃接下來(lái)到上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課程的結(jié)構(gòu)包括是組織教學(xué)，復(fù)習(xí)，檢查，復(fù)習(xí)，講授新知識(shí)，還有鞏固舊知識(shí)。不知課外的一個(gè)作業(yè)課程課的一個(gè)類(lèi)型的話(huà)就比較重要，要能區(qū)分就是按教學(xué)的任務(wù)分的話(huà)就分為新授課，還有鞏固課技能課檢查課

通過(guò)不停的復(fù)述，用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)回憶的復(fù)習(xí)方法一點(diǎn)到現(xiàn)以現(xiàn)代面逐步的完成整個(gè)知識(shí)體系思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)，同時(shí)通過(guò)小組誤考或者是自己做模擬題，可以找到自己知識(shí)的盲點(diǎn)，再回顧鞏回去鞏固復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)課程歸納整體課程習(xí)慣是必要。要讓孩子知道預(yù)習(xí)是為了了解課程的重點(diǎn)，懂得自制課程復(fù)習(xí)是為了進(jìn)一步鞏固知識(shí)，達(dá)到深化和意義知識(shí)而歸納著，則將讓他們善良，對(duì)于他們學(xué)習(xí)很有幫助

第五點(diǎn)有效練習(xí)，有節(jié)奏的進(jìn)行同步練習(xí)和穿插練習(xí)，比如復(fù)習(xí)人文地理時(shí)穿插自然地理的練習(xí)，復(fù)習(xí)中國(guó)區(qū)域時(shí)穿插世界地理的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)記憶鞏固知識(shí)，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)思維能力第二個(gè)方面

七實(shí)驗(yàn)記憶法下面減少一些形式有效的物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法，通過(guò)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)操作復(fù)習(xí)，把實(shí)驗(yàn)儀器放在實(shí)驗(yàn)桌上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理目的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，通過(guò)信息反饋復(fù)習(xí)，就那些在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行共同討論，及時(shí)糾錯(cuò)，達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固物理概念的目的

都會(huì)的一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師，教人發(fā)現(xiàn)真理鞏固性原則內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，牢固的掌握知識(shí)和技能觀測(cè)的要求，有一在理解的基礎(chǔ)上鞏固二重現(xiàn)，組織各種復(fù)習(xí)

學(xué)會(huì)溫故而知，新復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)就能幫助我們防患于未然，從根本上杜絕知識(shí)漏洞，鞏固好辛辛苦苦建立的知識(shí)大廈又能亡羊補(bǔ)牢，修補(bǔ)曾經(jīng)的遺漏好，讓我們具體來(lái)了解一下一為什么要復(fù)習(xí)

二，教學(xué)基本程序。該模式的基本教學(xué)程序是復(fù)習(xí)舊客激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，講授新課，鞏固練習(xí)，查檢，查評(píng)價(jià)間，隔性復(fù)習(xí)舊客是為了強(qiáng)化記憶，加深累解，加強(qiáng)知識(shí)之相互聯(lián)系和知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理