初一英語基礎(chǔ)差得要怎么抓

有句話大家可能都聽說過初一相差不大，初二兩極分化，初三天上，地下大家公認(rèn)初二是孩子成績下滑的高危期，很多孩子在校學(xué)，甚至在初一都是好學(xué)生，怎么一到初二就滑落下去了

有一次，我的咨詢是來了一對(duì)母子，孩子上初一有網(wǎng)癮，不喜歡讀書，媽媽很苦惱，因?yàn)樗刻焱砩隙家芎芏嗉揖W(wǎng)，把孩子抓回家睡覺，他們的親子關(guān)系一定很差，和孩子單獨(dú)聊天時(shí)

過年期間，不管是被要債或者是跟人家要債的人，在一整年間都會(huì)很倒霉，因此機(jī)會(huì)向人討債，記得要在年前還清債務(wù)，如果已欠過，年初一到處五，也不能上門討債，否則會(huì)倒霉一整年

二姐兒你該怎么說檳榔到有，只是我的檳榔從來不給人吃，你看這兩個(gè)人調(diào)情，你一句我一句已經(jīng)看得出來，雙方都很有意思了，他不有意的話，不會(huì)加以顏色假臉是恨不得要去抓他了

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo)，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音

是我有四級(jí)分?jǐn)?shù)，六級(jí)分?jǐn)?shù)能估計(jì)你的考研英語你四級(jí)沒過就說你英語基礎(chǔ)比較差，你整個(gè)考研的備考過程中，英語的花更多的時(shí)間才能解決英語單數(shù)線的問題，或者是說這個(gè)拖后腿的

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音

沒有障礙，不會(huì)害怕說口語或者動(dòng)不動(dòng)就卡殼，因?yàn)樗?jīng)過了大量的練習(xí)，所以很多家長覺得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個(gè)積累基本的英語基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)演講辯論

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo)，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音

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我自己的英語水平極差，作為八年級(jí)的大學(xué)生，在我接受教育的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)對(duì)英語的不重視是可以想象的，以至于我在寶貴的學(xué)生時(shí)代沒有打造好的英語基礎(chǔ)，后來也沒有努力提高，這是我終身的遺憾

可是我知道你吃官司的，我知道法律和律師進(jìn)攻一個(gè)人是怎么樣，怎么回事，我沒有百外經(jīng)營，一場內(nèi)達(dá)華的旅行旅游牧場，當(dāng)然抓錢事件苦差，就像抓冰塊一樣，你不會(huì)光賺錢啦，就舒舒服服的去過日子，沒有那種事

當(dāng)然，如果相差不大，你覺得老板跟我看的差不多，我確實(shí)今年做的也不是特別好，那你就不要太花心思，非得要老板給你加薪了，你還不如花心思去琢磨到底怎么樣才能讓自己貢獻(xiàn)的價(jià)值更多