小學(xué)趣味英語拓展課方案

加強(qiáng)小學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程改革教育教學(xué)方式，重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實(shí)踐和教育時期，加強(qiáng)從事小學(xué)教師教育的師資隊(duì)

二，開展小學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要任務(wù)，主要依據(jù)重視小學(xué)教師執(zhí)起職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)小學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改善教育教學(xué)方式，重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育

課程方案是指教育機(jī)構(gòu)或者是學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)教育目的而制定的有關(guān)合成設(shè)置的文件。教育學(xué)研究的課程方案主要是普通小學(xué)和中學(xué)的課程方案，它是指在國家教育目的和方針的指導(dǎo)下

綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程三綜合實(shí)踐活動課程與專題教育二課程實(shí)施一課時安排小學(xué)一至二年級，平均每周不少于一課時，小學(xué)三到六年級和初中，平均每周不少于二課時高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求完成規(guī)定學(xué)分

其中，小學(xué)一到二年級平均每周不少于一課程小學(xué)三到六年級和初中，平均每周不少于兩課時高中執(zhí)行課程方案相相關(guān)要求完成規(guī)定學(xué)分第二課程綜合實(shí)踐活動是跨學(xué)科的實(shí)踐活動，實(shí)踐課程跨學(xué)科的實(shí)踐課程

整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性，實(shí)踐性，開放性，針對性的勞動教育課程體系。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程系統(tǒng)，加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少約一課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間做出規(guī)定

先來說學(xué)學(xué)科類的課外版，一般家長都知道，小學(xué)的課程通常由國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)課程和有學(xué)校特色的拓展課程兩部分組成，那你一直到在基礎(chǔ)課程，部分學(xué)校里的老師怎樣展開教學(xué)的

拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識與能力，開拓學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生不同的特殊能力，將并將其遷移到其他方面的學(xué)習(xí)研究型課程，注重培養(yǎng)學(xué)生們探究態(tài)度與能力。課程從問題的提出方案的設(shè)計(jì)，再到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做

陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。在實(shí)際的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要拓展教學(xué)課堂，充分利用課余時間對美術(shù)興趣小組的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識，繪畫技巧方面的指導(dǎo)，并指點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路

六、設(shè)置勞動教育課程整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性，實(shí)踐性，開放性，針對性的勞動教育課程體系

普通小學(xué)與中學(xué)的課程方案是指在國家教育目的與方針的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)各級基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)課程設(shè)置順序，學(xué)識分配以及課程管理等方面的政策性文件。課程方案也稱課程計(jì)劃，是指教育機(jī)構(gòu)和或?qū)W校為了實(shí)現(xiàn)教育目的而制定的有關(guān)課程設(shè)置的文件

普通小學(xué)與中學(xué)的課程方案是指在國家教育目的與方針的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)各級基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)課程設(shè)置順序，學(xué)識分配以及課程管理等方面的政策性文件。課程方案也稱課程計(jì)劃，是指教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校為了實(shí)現(xiàn)教育目的而制定的有關(guān)課程設(shè)置的文件

決定的編寫方案，我希望不論小學(xué)還是初中多努力加強(qiáng)兩個延伸，即網(wǎng)都讀書，特別是閱讀興趣與方法眼神往課文閱讀及數(shù)學(xué)生的語文生活，衍生小學(xué)的第一年段已經(jīng)在增加閱讀材料方面形成特色

設(shè)置勞動教育課程，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入到中小學(xué)國家課程方案以及職業(yè)院校，普通高校等學(xué)校人才培養(yǎng)方案中去，形成具有綜合性，實(shí)踐性，開放性，針對性的勞動教育課程體系

因此，以小學(xué)小班化課堂教學(xué)活動的評價的研究為突破口，尋找出小班化課堂教學(xué)的基本要素和特征，將為初中學(xué)段開展小班化教育提供有益的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，使小班化教育的研究進(jìn)一步拓展和深化