小學(xué)英語(yǔ)差生怎么背單詞

可能有些人在背單詞中就跟也有很多樂(lè)樂(lè)去，但是我們從小學(xué)英語(yǔ)都知道，背單詞是個(gè)枯燥的事情，對(duì)于你不愿意做的枯燥的事情，你一定要把它分解成一些小任務(wù)，就不讓它像一個(gè)大石頭堵在你面前

今年二月末，我讓學(xué)生們制定了三月份學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)名優(yōu)等生能計(jì)劃篇幅都在一千字以上，不僅月計(jì)劃落實(shí)到了字詞，語(yǔ)法，讀寫事實(shí)上，而且規(guī)定了每周學(xué)哪些每天的什么時(shí)候?qū)W什么，怎么學(xué)而差生而實(shí)名差生

四，將詩(shī)愛轉(zhuǎn)化為大愛詩(shī)愛是對(duì)全體學(xué)生而言的，可有的教師卻很吝嗇，只關(guān)注優(yōu)秀生。尤其是有的高中教師認(rèn)為出成績(jī)的為自己掙面子的是優(yōu)秀生，而對(duì)差生則不理不睬，不出大哥就行，這勢(shì)必加大差生動(dòng)教室間的距離

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

如何對(duì)待差生，一沒(méi)有真正的插身，只有插一身被別人貼了差生標(biāo)簽，不等于爭(zhēng)的就是插身?，F(xiàn)代教育家陶行知曾勸誡教師，你的轎邊下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛笛聲

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說(shuō)，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見兒，我們自己的遠(yuǎn)見兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過(guò)了

小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語(yǔ)篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

他們問(wèn)我是怎么樣做到既有時(shí)間帶團(tuán)去工作，還有時(shí)間寫作，寫小說(shuō)，既有時(shí)間陪伴孩子，還有時(shí)間學(xué)德語(yǔ)，西語(yǔ)背單詞就有時(shí)間做飯，還有時(shí)間去學(xué)攝影，做視頻，甚至還能畫畫鏈，軟筆字，研究護(hù)膚品的成分等等

林子哥學(xué)生差生怎么樣，我五個(gè)學(xué)生都差的無(wú)聲，你總不能說(shuō)都差的，你有沒(méi)有去研究他，我會(huì)學(xué)生，如果真的是有一個(gè)超級(jí)呆萌的小笨蛋的話，有些自律性的這個(gè)題目的話，你就不要再去訓(xùn)練了

這是大腦，我們以前背單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一個(gè)單詞背好幾遍，有沒(méi)有被逼被騙，被逼被騙，被逼一下被拼，有沒(méi)有，是不是重復(fù)很多遍，但是大腦都把它怎么樣隨意的輸入在不同的位置，你的單詞背了就還給老師了

沒(méi)有障礙，不會(huì)害怕說(shuō)口語(yǔ)或者動(dòng)不動(dòng)就卡殼，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了大量的練習(xí)，所以很多家長(zhǎng)覺(jué)得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個(gè)積累基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)演講辯論

可能就很少，我希望我們下一次可能還做一個(gè)貢獻(xiàn)率，做貢獻(xiàn)率的目的就是希望咱們科研老師幾個(gè)九個(gè)人就都進(jìn)往一處死，就不要你死你的，他搞他的把這個(gè)分散了以后咱們的差生是差生，有生，是有生，起不到任何作用

四是有利于改變差生。大多數(shù)的差生突出表現(xiàn)是不會(huì)大聲讀書，大聲讀過(guò)好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差聲能在讀的過(guò)程中形成一定的思考力，無(wú)視大聲讀，因?yàn)槟X神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)

我們這個(gè)學(xué)苗經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)選拔后的班級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)比重點(diǎn)中學(xué)高了七點(diǎn)八分，八名成都達(dá)到的高中直高錄取分?jǐn)?shù)線，連納明初一時(shí)語(yǔ)文二十四分的差生升學(xué)考試語(yǔ)文成績(jī)也達(dá)到七十二點(diǎn)，五分生用了高中我任教的八十八二屆學(xué)生，雖然有六名語(yǔ)文差生，但升學(xué)考試平均成績(jī)?nèi)匀贿_(dá)到了七十六分為全線第一，升學(xué)率達(dá)百分之百