暢思國(guó)際少兒英語(yǔ)講課

周日良心整合倒計(jì)時(shí)二趕快付費(fèi)周六的同學(xué)講課各位這個(gè)周日兩點(diǎn)講課非常變態(tài)，因?yàn)閯?chuàng)始人講課，陳昌文老師講課，周日兩天講課，你看還有兩天，陳昌文老師周日兩點(diǎn)講課了，你看還有三天，陳暢老師講課，你看還有一天，陳暢老講課了，趕快交錢(qián)

你說(shuō)楊老師講課真厲害，不用什么，大家講的話講的真的是很流暢。我告訴你，不是說(shuō)楊老師講課厲害，是因?yàn)槲冶诚聛?lái)了，但是只靠背下來(lái)，那也只是第一階段。你發(fā)現(xiàn)我講課是就像死硬背一樣，講的很刻板

昨天我們有個(gè)老師講的一句話非常好，你怕做直播沒(méi)關(guān)系，打開(kāi)直播先坐在那里先講，慢慢開(kāi)始講儒家思想，陳暢文方法這些營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)你先進(jìn)入軌道能講課，盡量要講課，能傳播一點(diǎn)，盡量要去傳播，你先去練習(xí)

比如因?yàn)閼言羞w徙調(diào)指導(dǎo)我是做這一行的，見(jiàn)過(guò)的案例太多了，等到你什么事情都調(diào)理清楚了，該回過(guò)頭來(lái)思考如何提高口語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，結(jié)果你發(fā)現(xiàn)你該思考的是你家小孩兒的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)了

進(jìn)而促成沿線國(guó)家乃至世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，尤其要在開(kāi)發(fā)好國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí)，積極對(duì)接暢通國(guó)際市場(chǎng)，不僅讓繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作，加快國(guó)際物流體系建設(shè)，保障國(guó)際貨運(yùn)暢通，而且要保持主要貿(mào)易過(guò)道，溝通，交流，協(xié)商，解決供應(yīng)鏈順暢，運(yùn)行運(yùn)營(yíng)的難題

此事是否能真正形成以國(guó)內(nèi)大雄環(huán)為主體，國(guó)內(nèi)國(guó)外生循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，從而做到國(guó)內(nèi)大循環(huán)，帶動(dòng)國(guó)際大奢華國(guó)際大循環(huán)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)大循環(huán)的暢通互動(dòng)，正向氣血通暢，決定人的健康和少年一樣

我在講課過(guò)程當(dāng)中，不停地跟大家說(shuō)不要去死記硬背，在目前的司法考試當(dāng)中是不能解決問(wèn)題的，你一定要理解，就像國(guó)際公法，這種在三個(gè)部門(mén)法當(dāng)中就和國(guó)際司法國(guó)際經(jīng)濟(jì)法相比，它屬于是最簡(jiǎn)單的一個(gè)部門(mén)法，你都不要去死記硬背，因?yàn)槟阒灰?tīng)懂我講了我上課，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)鋪到了國(guó)際功法的題目基本上是百分之百，肯定能夠拿到分?jǐn)?shù)的

是不是就在讓他們進(jìn)入思考的狀態(tài)，就是因?yàn)樽屗麄冞M(jìn)入思考的狀態(tài)，他們才能夠用心的聽(tīng)你在講課，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要我上臺(tái)講沙龍也好，講課程也好，下面有一個(gè)集中精力的在聽(tīng)我講課

后來(lái)，他們干脆在新東方的體系之外，設(shè)立了一個(gè)泡泡少兒英語(yǔ)的子品牌，他也成為了新東方的一個(gè)重大業(yè)務(wù)體系，從武漢起步推廣到了全國(guó)，現(xiàn)在泡泡少兒英語(yǔ)，全國(guó)已經(jīng)占據(jù)了幾十億的市場(chǎng)容量

許多人認(rèn)為，在國(guó)際大循環(huán)出現(xiàn)不暢的情況下，夯實(shí)和提升國(guó)內(nèi)大循環(huán)的主體地位，既有力鞏固國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)基本盤(pán)也有利帶動(dòng)和激活國(guó)際循環(huán)，使我國(guó)成為吸引全球優(yōu)質(zhì)要素資源的強(qiáng)大引力上，從而使得國(guó)內(nèi)循環(huán)國(guó)際循環(huán)相互促進(jìn)，相得益彰

周日兩天講課，各位這個(gè)周日兩點(diǎn)講課非常變態(tài)，因?yàn)閯?chuàng)始人講課，陳昌偉老師講課，周日兩點(diǎn)講課，你看還有兩天，陳超老師周日兩點(diǎn)講課了，你看還有三天，陳超老師講課了，你看還有一天，陳超老師講課了，趕快交錢(qián)

周日兩天講課，各位這個(gè)周日兩點(diǎn)講課非常變態(tài)，因?yàn)閯?chuàng)始人講課，陳昌偉老師講課，周日兩點(diǎn)講課，你看還有兩天，陳超老師周日兩點(diǎn)講課了，你看還有三天，陳超老師講課了，你看還有一天，陳超老師講課了，趕快交錢(qián)

跟隨老師講課進(jìn)行的而錯(cuò)題本的整理常常是學(xué)生自己進(jìn)行的老師講課，即便不是按照標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化方式進(jìn)行的，也多多少少有些結(jié)構(gòu)化思維的影子，但學(xué)生自行整理的錯(cuò)題本就完全不是這方的景象了

我不要熟，今天有到了我們講故事，講課文的時(shí)候，今天我給大家?guī)?lái)的是十二中國(guó)際救援隊(duì)珍寶，在一股他鄉(xiāng)有非洲少年中國(guó)人來(lái)說(shuō)非常友好，下面的課文講的也是發(fā)生在中國(guó)人民

這個(gè)周日兩點(diǎn)講課非常變態(tài)，因?yàn)閯?chuàng)始人講課，陳超老師講課，周日兩天講課，你看還有兩天，陳超老師周日兩點(diǎn)講課了，你看還有三天，陳超老師講課，你看還有一天陳超老師講課，趕快交錢(qián)