小學(xué)英語復(fù)習(xí)技巧及策略

積極思考策略感官，并用策略自尋，回憶策略，關(guān)鍵詞法，自我暗示策略，及時(shí)復(fù)習(xí)策略，整體復(fù)習(xí)與分擔(dān)復(fù)習(xí)策略，集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)策略，超額學(xué)習(xí)策略，嘗試回憶策略長河一致性策略

認(rèn)知策略分為復(fù)述策略，精加工策略和組織策略復(fù)述策略，比如及時(shí)復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)過度學(xué)習(xí)運(yùn)用有意識(shí)劑和無意識(shí)劑排除相互干擾，運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶，整體實(shí)際與部分實(shí)際相結(jié)合，復(fù)習(xí)形式多樣化畫線等

解釋第二次六體復(fù)習(xí)的策略，復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)次數(shù)和復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的技術(shù)和復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該注意及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，應(yīng)該注意及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)及時(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)可以交代線路的控制遺忘

考生復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)鍵把握概述性內(nèi)容和概念性知識(shí)，具體策略要防止混淆，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是這樣子的重點(diǎn)為認(rèn)知策略原認(rèn)知策略和資源管理策略的具體內(nèi)容難點(diǎn)則是認(rèn)知策略中的復(fù)數(shù)策略，經(jīng)濟(jì)加工策略和組織策略的分辨以及對原認(rèn)知策略的理解

考生復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)鍵把握概述性內(nèi)容和概念性知識(shí)，具體策略要防止混淆，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是這樣子的重點(diǎn)為認(rèn)知策略原認(rèn)知策略和資源管理策略的具體內(nèi)容難點(diǎn)則是認(rèn)知策略中的復(fù)數(shù)策略，經(jīng)濟(jì)加工策略和組織策略的分辨以及對原認(rèn)知策略的理解

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達(dá)人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達(dá)人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達(dá)人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達(dá)人，心理落差較大等等

具體的學(xué)習(xí)策略，認(rèn)知策略，原認(rèn)知策略和資源管理學(xué)習(xí)策略有復(fù)習(xí)策略，精細(xì)加工策略，組織策略，復(fù)習(xí)策略，如重復(fù)抄寫，做記錄劃線等精細(xì)加工策略，如想象口述，總結(jié)，做筆記類比質(zhì)疑等組織策略，如組塊兒選擇重點(diǎn)列提綱，畫地圖等

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語言知識(shí)教學(xué)由語音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語音教學(xué)有語音訓(xùn)練方法和語音教學(xué)策略

與交際模態(tài)的搭配，讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動(dòng)中輕松的復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)，順利的理解，衍生的語篇，內(nèi)容與內(nèi)涵，自信的展示，其綜合語言運(yùn)用能力結(jié)義，讀后活動(dòng)，是小學(xué)英語篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展

主管自我矛盾，組織目標(biāo)矛盾等沖突管理策略，重點(diǎn)概念，技巧監(jiān)控，績效激勵(lì)，績效反饋，績效輔導(dǎo)，薪酬調(diào)整技巧，工資培訓(xùn)計(jì)劃預(yù)防性策略制止性策略正向激勵(lì)策略負(fù)向激勵(lì)策略，組織變革策略，人事調(diào)整策略，員工自我矛盾，主管自我矛盾

第二，部分學(xué)習(xí)計(jì)劃的正式制定第三，部分學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整及注意事項(xiàng)好了第一部分關(guān)于復(fù)習(xí)進(jìn)度及復(fù)習(xí)技巧，復(fù)習(xí)進(jìn)度一般分為四輪，第一輪基礎(chǔ)階段，三月到六月，這里需要給大家提示一下，在三月之前會(huì)有一個(gè)考前預(yù)備期，這段時(shí)間你可以搜集相關(guān)院校的信息，也可以書都?xì)v經(jīng)的大綱

第二，部分學(xué)習(xí)計(jì)劃的正式制定第三，部分學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整及注意事項(xiàng)好了第一部分關(guān)于復(fù)習(xí)進(jìn)度及復(fù)習(xí)技巧，復(fù)習(xí)進(jìn)度一般分為四輪，第一輪基礎(chǔ)階段，三月到六月，這里需要給大家提示一下，在三月之前會(huì)有一個(gè)考前預(yù)備期，這段時(shí)間你可以搜集相關(guān)院校的信息，也可以書都?xì)v經(jīng)的大綱