強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)的方法

對(duì)于孩子的行為習(xí)慣，我一直不主張用強(qiáng)迫為什么家長(zhǎng)總是強(qiáng)迫，因?yàn)槲覀円膊幻骼?，更不知道方法。第一天來上班，同學(xué)好一售手機(jī)二導(dǎo)起三四孩子全跑了，先不談這個(gè)先談?wù)勛约涸趺磳?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所以一定要讓他自覺不要強(qiáng)迫，一定是語(yǔ)言運(yùn)用錯(cuò)了

一般我們不用去鋪地鋪就好，才是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去做孩子不愿意去做的事情，那是父母的強(qiáng)迫，畢竟沒有強(qiáng)迫要讓孩子他自己去愿意去做才去做教婆媳的，讓孩子必須學(xué)習(xí)，這是也是錯(cuò)誤的

對(duì)孩子的吃苦教育要講究方式方法，虎媽，狼爸，鷹爸不足血，父母需先估量孩子吃苦之力，而后再行持苦支教，尊重孩子需尊重孩子意愿，而不強(qiáng)迫命令，需身體力行，發(fā)揮榜樣的作用

切記父母負(fù)有監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任，但應(yīng)以尊重為前提，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說出不想公開的秘密，并通過科學(xué)的教育方法使孩子能夠獨(dú)立的面對(duì)秘密，并從容恰當(dāng)?shù)奶幹?/p>

意愿強(qiáng)迫父母把自己的意愿當(dāng)成孩子的意愿，完全不聽孩子自己有什么想法和愿望，把自己認(rèn)為好的東西都強(qiáng)加給孩子，而不管孩子自己是不是覺得好，這樣做給孩子造成了壓抑經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫父母把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成孩子的經(jīng)驗(yàn)

強(qiáng)迫攜手強(qiáng)迫技術(shù)反復(fù)解查強(qiáng)迫泄儀式動(dòng)作是生活中常見的強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫癥的治療方法有三條療法強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人力圖控制強(qiáng)迫癥的努力及這種努力導(dǎo)致的對(duì)癥狀出現(xiàn)的專注和預(yù)期，只會(huì)對(duì)強(qiáng)迫癥起維持和強(qiáng)化作用

還有家長(zhǎng)的教育方法也非常重要，孩子心靈很弱小，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的指責(zé)誤導(dǎo)溺愛，強(qiáng)迫種種行為都會(huì)污染孩子的心，指責(zé)不對(duì)，溺愛也不對(duì)，他會(huì)助長(zhǎng)孩子貪嗔，癡的習(xí)性也是污染

還有家長(zhǎng)的教育方法也非常重要，孩子心靈很弱小，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的指責(zé)誤導(dǎo)溺愛，強(qiáng)迫種種行為都會(huì)污染孩子的心，指責(zé)不對(duì)，溺愛也不對(duì)，因?yàn)樗麜?huì)住著長(zhǎng)孩子貪嗔癡的習(xí)性

這就像我們說，解決強(qiáng)迫癥社交恐懼癥的問題，可能用到的方法理解都是不一樣的，包括比如同樣都是強(qiáng)迫癥的問題，強(qiáng)迫觀念用到的方法或者理解，或者來訪者的領(lǐng)悟問題的原因，思維方式可能也都是不一樣的

如果父母拒絕接受孩子的負(fù)面情緒，強(qiáng)迫孩子控制自己或者想方法露樂法，那么孩子會(huì)逐漸變得不再相信自己的感受，不接納負(fù)面情緒，一旦產(chǎn)生負(fù)面情緒，就感到緊張和內(nèi)疚，甚至都不敢哭

你難道沒有強(qiáng)迫著自大放四的孩子同兩個(gè)室米為佳肴的老家伙住在茅舍里，老人的思想可不會(huì)與孩子相同，他們心境蒼老平靜，連步態(tài)都跟孩子不同，難道這一切不是對(duì)孩子的強(qiáng)迫和懲罰

如果孩子表現(xiàn)出扭捏或猶豫，有些家長(zhǎng)就覺得娃太不給力，給孩子擺臉色或者強(qiáng)迫他不論是為了面子炫耀孩子的特長(zhǎng)，還是為了鍛煉孩子的表達(dá)力，自信，心，強(qiáng)迫表演都是不可取的行為

刑法中還有另外一種表述另外一種類型的規(guī)定，強(qiáng)迫勞動(dòng)罪，強(qiáng)迫勞動(dòng)這個(gè)條文第一款規(guī)定的是使用暴力，威脅或者限制人身這個(gè)方法，強(qiáng)迫他的勞動(dòng)的構(gòu)成，強(qiáng)迫勞動(dòng)者沒任何問題

再快一點(diǎn)，用誘導(dǎo)式問話教育孩子，而不要用命令式強(qiáng)迫式教育孩子，給孩子友好，給孩子挑戰(zhàn)，給孩子選擇，而不要命令和強(qiáng)迫孩子上課時(shí)的坐姿與上課注意力是否集中有密切關(guān)系

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀