少兒英語如何跟孩子交流

我們在跟孩子的孩子面前做任何事情的時候，確實是我們如何做如何的，說如何的做身心合一，身心合一，讓孩子才能看到一個這樣的我這樣去跟別人交流，跟別人說話，跟別人帶人接物

咨詢師劉丹今天繼續(xù)跟大家去分享李群峰所著作的兒童溝通心理學如何說孩子才肯聽怎么聽，孩子才會說，今天我們跟大家就分享，家長要提出主動傾聽的意識，如何才能與自己的孩子暢通無主的溝通交流

孩子早年的前三年由誰來，作為主要你不在的時候的撫養(yǎng)人的時候，就要跟他們有長比較長時間的交流和溝通，就他關于孩子的每一個細節(jié)對方是如何看的，你是如何看，當然，這需要你很成熟

我們看到一些孩子狀態(tài)不好的家庭，這些家長做的每一件事情都是錯的，跟孩子溝通，跟孩子交流，面對一件事情如何去處理，每一件事情都是錯的，因為他們僅靠自己的經驗而沒有學習，沒有努力的去自我探索

他說我的教育，而且最關鍵是讓我孩子真正讓在這系統(tǒng)里邊真正讓我懂得如何去正確引導孩子如何和另一半去正確的去經營婚姻，更好的去溝通交流，如何去給孩子提供正確的導航教育指引

在面試進行的過程中，大量和孩子通常是分開的，先是孩子跟面試官單獨交流，家長在等候區(qū)等好面試，關于孩子交流完后再換家長單獨進去交流，當沒有家長陪同孩子與面試官一起交流時

如同兩只手表示父母要動手做，要用行動去愛右側中間的口，寓意父母要跟孩子溝通交流。下方的心是基礎，代表著對孩子的愛，要從心底生發(fā)，當前偏差糾正如何有效解決孩子的拖延癥

我們可以做一些科普，在以往的節(jié)目當中，韓老師跟朋友們交流了很多有關于碰到暑假寒假假期的時候，家長跟孩子如何互動，如何去培養(yǎng)這個感情，這個有共同的話題，韓老師在節(jié)目當中已經談了好多次

潤物細無聲地對孩子食欲影響，今天準備向宜老師請教，如何引導孩子進行自我教育，明天計劃和丙老師交流，怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，后天考慮和丁老師溝通，如何激發(fā)和強化孩子的責任意識，進一步講，和老師溝通交流并不純粹

能夠增增切切地明白如何去跟孩子去溝通交流，那么因為在生活中，我們每天每時每刻都面臨著一些跟孩子和家人的溝通，那么首先我們在溝通的時候，在商方都沒有情況的情緒的情況之下，我們是最佳的溝通時機

鄭老師的親子交流課，育兒理念課，還有教家長如何用語言的智慧跟孩子交流。最后的一堂課上，老師講到的一個設定目標，從近期的目標，遠期的目標給自己定下目標，只有目標明確了，才會有動力

那我從事這個家長教育一年開始，五年，四五年的時間，見過無數的家長，孩子的年齡從零碎就在肚子里，我們就開始有教孕婦們如何在孩子在胚胎期就要跟孩子有一個交流，一直到孩子非常大，包括一些二三十歲都還沒有辦法在心理上斷奶的孩子的父母

如何更好地與人進行交流，等到孩子當前的事情晚婆之后，我們很可以和孩子約定個時間合適的地點，以合適的方式和孩子交流這一次事情，之后自己的想法，以聽聽孩子事情后反思的一些觀點

多商量少命令，多引導，少去訓斥，也去多了解他網課學習有哪些困難，也及時的跟老師進行交流，跟老師交流的時候也可以多交流一些孩子在加好的部分不夠的部分跟孩子單獨聊，那么這跟老師交流的時候也是需要看具體的情況的

例如，坦婭不僅在玩，我能解決游戲，我能解決問題，游戲時變得更自信，更敢說話了，而且還學會了如何更好的跟其他孩子交流。我們的解決問題方法雖然沒有完全改變胎壓的羞怯，但他不再膽怯和害怕其他孩子這種方法