園南小學(xué)英語(yǔ)教研

觀園長(zhǎng)在總結(jié)教研活動(dòng)時(shí)向老師們表達(dá)了殷切的期待。他強(qiáng)調(diào)他山之時(shí)可以公寓以教研為隱，點(diǎn)燃智慧的火花，將獨(dú)立思考與集體討論所匯聚的教研智慧，在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的工作中學(xué)以致用

在教育兒教育方面，他的主要觀點(diǎn)有一他是農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者，他身體力行的積極推行平民的鄉(xiāng)村教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園，南京燕子及幼兒園還創(chuàng)辦了鄉(xiāng)村師范教育農(nóng)村幼教研究會(huì)的第二個(gè)就是他重視幼兒教育

廣西五州市教育局教研員孔建民老師回答說(shuō)，指南具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，正確運(yùn)用指南是了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的適宜性，有效性調(diào)整和改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的有效途徑

廣西五州市教育局教研員孔建民老師說(shuō)，提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵是要真正的樹(shù)立以幼兒為本的教育理念，并將其轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育實(shí)踐指南，操作型強(qiáng)，正確理解，把握和運(yùn)用指南教師組織幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能夠給予有效的幫助

廣西五州市教育局教研員孔建敏回答說(shuō)，指南的頒布可以說(shuō)是把幼兒園，小學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)在幼小銜接問(wèn)題上連接在了同一平臺(tái)，既對(duì)幼小銜接提出工作要求，又為做好右眼銜接提供了科學(xué)的指引

二，制定合理的教研制度，并有效落實(shí)教研工作，聚焦解決保教保育教育實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。注重激發(fā)教師積極主動(dòng)反思，提高教師實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)。致信園長(zhǎng)能深入班級(jí)了解一日活動(dòng)私幼活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)發(fā)及發(fā)展計(jì)劃的三三幼兒園原本教研是以幼兒園為本位，以幼兒園教室為研究主體，從幼兒園的實(shí)情出發(fā)，立足教學(xué)事件，以行動(dòng)研究為主要方式，致力于提高教師解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題能力，服務(wù)于幼兒園發(fā)展需要，服務(wù)于幼兒發(fā)展需要

十五幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作的第一責(zé)任人士園長(zhǎng)，十六幼兒園教研工作開(kāi)展的基本條件是教科研活動(dòng)組織十七反映幼兒園的生存狀況，也能從一個(gè)側(cè)面反映出政府和主辦方對(duì)幼兒園的重視和支持程度的事

調(diào)整保教方式，豐富幼兒的活動(dòng)，針對(duì)城鎮(zhèn)幼兒園沒(méi)有理解游戲的實(shí)質(zhì)，開(kāi)展教師安排的游戲重教師掌控青幼兒體驗(yàn)的現(xiàn)象，從專(zhuān)題教研入手，探究游戲活動(dòng)本質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場(chǎng)教研，主題式培訓(xùn)，視頻分享和城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)等等

本期達(dá)偉名師賀榮，上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室幼教教研員，主要研究方向?yàn)橛變簣@客車(chē)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力，幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，允許幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)世界的理解和感受

幼教教研原篇主要圍繞教研機(jī)構(gòu)設(shè)置教研，網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容，教研人員的配備，任職期間的工作重難點(diǎn)成就，以及對(duì)幼教教研工作的展望等幾方面展現(xiàn)我國(guó)學(xué)前教育教研改革和發(fā)展的歷程

為保證學(xué)生在訓(xùn)練之外的學(xué)業(yè)不注意影響學(xué)校在校園足球管理小組領(lǐng)導(dǎo)下，專(zhuān)門(mén)成立了足球教研組，由教學(xué)副校長(zhǎng)兼任教研組長(zhǎng)，教師，發(fā)展中心主任學(xué)生發(fā)展中心主任和學(xué)校副書(shū)記的主任，還有足球試驗(yàn)班的班主任和任何老師為成員

課程實(shí)施與評(píng)價(jià)觀察和解讀兒童行為生活和游戲中教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)研究?jī)和鄻踊膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式，即建立家園互換關(guān)系等核心問(wèn)題，開(kāi)展深入持續(xù)的教研活動(dòng)。教研方式靈活多樣，能幫助教師解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題

四發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作。理順教研管理體制。完善國(guó)家，省，市，縣校教研體系有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，明確教研員工作職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教研員準(zhǔn)入退出考核獎(jiǎng)勵(lì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制

今天要讀的文章是來(lái)自于新校長(zhǎng)傳媒高質(zhì)量教學(xué)需要高質(zhì)量教研怎樣籌備，如何設(shè)計(jì)，教研與教學(xué)是不可分割體系，教學(xué)質(zhì)量提升離不開(kāi)教研質(zhì)量，提升高質(zhì)量的教研是什么樣的，學(xué)校如何走向高質(zhì)量的教研，再進(jìn)入高質(zhì)量的教學(xué)一及時(shí)把握前沿