那會(huì)使孩子變得懶惰英語(yǔ)

會(huì)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來(lái)，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

父母要有善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼光，并且放大孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，最終會(huì)使平凡的孩子變得優(yōu)秀的孩子更加接觸，而不要像上帝中小峰的媽媽那樣，只是抓住孩子的缺點(diǎn)不放

懶惰不僅無(wú)法讓人放松相反，確使人心立交拖延式，對(duì)惰性的縱容一旦形成習(xí)慣，就會(huì)消磨人的意志，使你對(duì)自己越來(lái)越失去信心，懷疑自己的毅力，懷疑自己的目標(biāo)，甚至?xí)棺约旱男愿褡兊脩n郁不絕

相反，消極的形態(tài)則會(huì)使人變得萎縮，陰雨懶惰，使人無(wú)法面對(duì)一個(gè)個(gè)人生挫折，挑不起生活的重?fù)?dān)，只能自甘沉淪，被挫折擊款成功。大司戴爾卡耐基說(shuō)，積極的心態(tài)就是心靈的健康和營(yíng)養(yǎng)

身處竹林卻沒(méi)有筷子，故事中的這戶人家真算得上是懶惰的典型。在難以得到同情看來(lái)，懶惰和貧窮確實(shí)相生，相伴，懶惰只會(huì)使我們新婚易懶，遠(yuǎn)天游人，我們需要更多主動(dòng)積極的人

如果家長(zhǎng)把孩子看成未來(lái)的成年人，把它想象為成年人，并考慮到假如孩子把懶惰，懈怠，害怕困難，這些毛病帶到青年和成年時(shí)期，他將怎么生活，那么懶惰就會(huì)無(wú)法滲透到孩子的心靈里去，是孩子有成年人一樣的操心事兒

如果家長(zhǎng)把孩子看成微來(lái)的成年人，把它選項(xiàng)成年病，考慮到假如孩子把懶惰，懈怠，害怕困難，這些毛病帶到了經(jīng)驗(yàn)和成年時(shí)期，大家怎樣說(shuō)完了懶惰就無(wú)法生到的孩子性能去使孩子有成年人一樣，是意識(shí)，預(yù)防懶惰的有力停斷

當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于這種環(huán)境中，就會(huì)因?yàn)槿鄙僦刃蚋凶兊萌諠u萎靡，因?yàn)槿鄙倩顒?dòng)而變成懶惰愛(ài)的巨嬰物品，凌亂的家庭里養(yǎng)不出井井有條的獨(dú)立孩子為人父母一定要從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)收拾物品

無(wú)論是我們教育者，無(wú)論是家長(zhǎng)們都要記住在孩子的心靈里留下痛苦，不濟(jì)于安慰，會(huì)使他的心靈變得粗魯，最終會(huì)使人變得冷酷無(wú)情。尤其是當(dāng)他看到別人心靈上的痛苦得不到幫助和安慰的時(shí)候，更是如此

如果家長(zhǎng)把孩子看成未來(lái)的成年人，把他們想成成年人想象成為成年人，并且考慮到假如孩子把懶惰和懈怠害怕困難，這些毛病帶到青年和成年時(shí)期，他們將怎樣生活，那么懶惰就無(wú)法滲透到孩子的心靈

如果家長(zhǎng)講道理孩子能聽(tīng)進(jìn)去，家長(zhǎng)就可以和孩子分析懶惰的利害關(guān)系，但有些孩子估計(jì)家長(zhǎng)講道理可能是不會(huì)聽(tīng)的，我們可以借助書(shū)籍借助影視借助這個(gè)老師，讓孩子明白我們要克服懶惰

他把很多的關(guān)鍵信息點(diǎn)變得很平時(shí)的說(shuō)起來(lái)，葛老師說(shuō)的方法就是說(shuō)在三到十二歲，用十年時(shí)間，徹底把孩子變成英語(yǔ)的思維邏輯，它都沒(méi)用思維邏輯，能夠讓英能夠用英語(yǔ)去讀文獻(xiàn)

不僅會(huì)使自己在孩子心中沒(méi)有地位，還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，說(shuō)不定孩子以后也會(huì)變得盲目講理，用講道理的方式教育孩子既是尊重孩子的表現(xiàn)，也是與孩子順暢溝通的重要方式

有些年輕人總是貪圖享受，從而養(yǎng)成懶惰的習(xí)性，因?yàn)橄硎懿恍枰獖^斗拼搏，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就愿意吃苦，勤奮，努力，懶惰會(huì)使自己的生命時(shí)間白白的浪費(fèi)掉，一生無(wú)所作為懶惰的人，總是會(huì)拖延他應(yīng)該做的所有事情

如果班上有一個(gè)懶惰的孩子，教師就應(yīng)該建議孩子們舉辦一次關(guān)于懶惰的討論會(huì)，它可以用下列題目作為題材懶惰是怎么來(lái)的，他的目的是什么，懶惰的孩子為什么不想改變，應(yīng)該在哪些方面做出改變