不停催促孩子寫作業(yè)英語

真正能幫到孩子減少拖延的習(xí)慣，讓孩子們積極寫作業(yè)，不是不斷地反復(fù)催促他們，而是要不斷的去認(rèn)可。他們可以完成自己的任務(wù)，而作業(yè)就是他們有權(quán)利掌握的，屬于他們的任務(wù)

不是覺得孩子也許會模仿一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前邊磨蹭邊寫作業(yè)在你的一聲聲快點(diǎn)寫，怎么還沒寫完，不要磨蹭的催促中艱難的完成作業(yè)，一般的場景是會是這樣好了第二個問題

下面的案例是父母對孩子不愛學(xué)習(xí)的，比較典型的描述我的孩子上小學(xué)試練級，他最讓我們頭疼的就是不主動學(xué)習(xí)，他從不會主動地去寫作業(yè)，要么是在我們的催促下才很不情愿地去寫曼登登座椅，晚上也做不完

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語作文的，說微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語作文的同學(xué)們，你英語作文從你寫第一天到今天為止加到一起

我們跟老人住在一起，昨天晚上，孩子作業(yè)多，爺爺就在旁邊不停的嘮叨說該睡啦，都十一點(diǎn)了，民導(dǎo)起不來了，孩子都煩躁躁的孩子也煩，本來就不怎么高興寫作業(yè)，要我想辦法不讓孩子這么苦

早上起不來，我的心一下子又亂了，不停地催促孩子起床，擔(dān)心孩子不去上課又白來了。同行的姐姐和肖瑾及時制止，我讓我安心上家長課，讓孩子好好休息，并對我說接納孩子現(xiàn)狀不準(zhǔn)有情緒

將英語算術(shù)和英語文結(jié)合起來的作業(yè)是記住從零到十的英語拼寫老師畫了個漫畫笑臉要考試的中文作業(yè)，每天拿回家的不外乎抄寫在格式本中，按照老師給的樣品臨摹一，二三，四五的正確寫法

在實(shí)際進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計時，不僅可以從時間維度進(jìn)行思考，還可以從內(nèi)容維度來劃分作業(yè)，比如語，文，英語等學(xué)科可以從寫作類，作業(yè)，閱讀理解類，作業(yè)，聽說類，作業(yè)，背，誦，抄寫類作業(yè)等角度進(jìn)行專題性的作業(yè)設(shè)計思考

二弟弟的時候，家長一定要干一件事兒去幫助孩子去處理這些作業(yè)只能處理，不要讓孩子覺得每天是數(shù)學(xué)兩項(xiàng)語文，一項(xiàng)英語一項(xiàng)，他覺得是四項(xiàng)作業(yè)，要做四項(xiàng)作業(yè)，要做天吶那么多

這兩天，他開始對英語開始喜歡起來了，原本最討厭的就是英語，因?yàn)橛憛捓蠋熕幌矚g，但是今天大告訴我媽媽，我開始喜歡了，所以他現(xiàn)在的話不需要。我告訴他每天要作業(yè)做多少再欠作業(yè)了，你也嘗試過你家孩子欠作業(yè)

許多父母會認(rèn)為，孩子由于作業(yè)做得太慢，而沒有了玩兒的時間，于是就不斷地催促孩子埋怨孩子，覺得孩子沒有玩兒的時間，都是他們自己的原因，有的父母甚至?xí)土P孩子更長的時間去學(xué)習(xí)

許多父母會認(rèn)為，孩子由于作業(yè)做的太慢，而沒有了玩的時間，于是就不斷的催促孩子埋怨孩子，覺得孩子沒有玩的時間都是他們自己的原因，有的父母甚至?xí)土P孩子更長時間的學(xué)習(xí)

很多父母為了讓孩子記住作業(yè)，也是廢井心機(jī)，給他走遍了一個專門紀(jì)律暫停作業(yè)的本質(zhì)，借以孩子敢睡覺作業(yè)記，在課本上孩子寫作業(yè)前，給老師和別的父母打電話，問家貼作業(yè)有寫學(xué)校

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

比如，你只是不停地催促孩子做事情，要加快速度，但自己做事情就能拖則拖，又要求孩子每天都要把實(shí)情用的到任上，那么孩子可能覺得父母嚴(yán)于律人，寬盈，待己，父母說話就缺乏了幸福力