大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)實(shí)訓(xùn)的收獲與不足

可現(xiàn)實(shí)中，我們總是習(xí)慣地掩飾自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，甚至是與別人鬧了矛盾，也只是一味的指責(zé)別人不對(duì)，從不懂得反省自身。須不知一個(gè)人唯有懂得自省，才能自省清醒的，看清自己的錯(cuò)誤與不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲成功

人的憂慮大體上有量，今日的憂慮與明日的憂率既近優(yōu)與遠(yuǎn)，小學(xué)生憂慮，自己考不出好成成績(jī)，會(huì)受到爸爸媽媽的中學(xué)生憂慮，自己學(xué)不好，數(shù)理化上不了好的大學(xué)生憂慮自己通不過(guò)英語(yǔ)四級(jí)畢業(yè)了，找不到

在本科學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，普通話，二甲證書(shū)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)培訓(xùn)證書(shū)，中美夏令營(yíng)優(yōu)秀志愿者等在校期間參加過(guò)學(xué)校陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)并有效組織開(kāi)展活動(dòng)，主持過(guò)兩期新生人際關(guān)系主題心理團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)

大學(xué)設(shè)計(jì)色彩記錄課時(shí)，相對(duì)于繪畫(huà)專業(yè)較少，有一些愿意向?qū)υO(shè)計(jì)色彩基本訓(xùn)練，還沿用繪畫(huà)色彩的教材和教法，實(shí)質(zhì)上是對(duì)從繪畫(huà)性色彩轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)性，色彩過(guò)度的必要性認(rèn)識(shí)不足針對(duì)現(xiàn)狀

學(xué)輻射防護(hù)與合安純和安全和工程類收獲的專知識(shí)能力是數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)理論，殼兒技術(shù)，工程專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練，力學(xué)，電子技術(shù)，機(jī)械工程，物理等基礎(chǔ)知識(shí)理論，樹(shù)立基礎(chǔ)與思維，工程實(shí)踐素養(yǎng)與思維和工程類專業(yè)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的加拿大目標(biāo)大學(xué)的夢(mèng)想究竟有哪些人更適合選擇，加拿大大學(xué)轉(zhuǎn)換區(qū)分途徑申請(qǐng)加拿大著名大學(xué)求學(xué)了，通過(guò)這個(gè)途徑，可以通過(guò)大學(xué)轉(zhuǎn)換學(xué)分的方式彌補(bǔ)自身?xiàng)l件不足，無(wú)法直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)

因而，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)制度和規(guī)范不足以支持大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)所應(yīng)追求的價(jià)值目標(biāo)，造成了形式，價(jià)值與實(shí)質(zhì)價(jià)值的失衡，導(dǎo)致了大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值目標(biāo)在實(shí)踐過(guò)程中被肢解、扭曲或落空

十五歲，我就已經(jīng)達(dá)到全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的水平，但是除了英語(yǔ)，其他的學(xué)科我都學(xué)得不太好。尤其是數(shù)學(xué)兩千年，正在讀高二的米文娟被數(shù)學(xué)老師趕出教室，十七個(gè)的米文娟思考了一下

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

張老師是東北師范大學(xué)的教授，博生導(dǎo)師，博士，畢業(yè)于希臘亞里士多德大學(xué)，現(xiàn)任東北師范大學(xué)發(fā)展與教育專業(yè)博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任，東北師范大學(xué)兒童發(fā)展中心主任，歷任東北師范大學(xué)女性中心主任，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任