小學(xué)英語(yǔ)月份類的單詞

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說(shuō)，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見(jiàn)兒，我們自己的遠(yuǎn)見(jiàn)兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過(guò)了

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語(yǔ)必不像中學(xué)英語(yǔ)有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

歡迎來(lái)到來(lái)穿小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課的第四講如何背誦單詞，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要掌握真正的閱讀能力，其實(shí)單詞的記憶是非常關(guān)鍵的

可能有些人在背單詞中就跟也有很多樂(lè)樂(lè)去，但是我們從小學(xué)英語(yǔ)都知道，背單詞是個(gè)枯燥的事情，對(duì)于你不愿意做的枯燥的事情，你一定要把它分解成一些小任務(wù)，就不讓它像一個(gè)大石頭堵在你面前

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類，單詞的記憶和單詞的拓展

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接下來(lái)和大家說(shuō)一下，一五一用醫(yī)開(kāi)學(xué)三月份就著手粘題單詞真題同時(shí)進(jìn)行，可以單倍一本單詞書(shū)推薦新東方諸位的戀戀有詞，也可以從真題里面背單詞制作一個(gè)屬于自己的單詞本，將閱讀的生詞和句子寫(xiě)在一起，每天反復(fù)閱讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考研詞匯一直在重復(fù)

歡迎來(lái)到漫畫(huà)秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過(guò)這樣的四個(gè)部分單詞的目錄，單詞的分類，單詞的記憶和單詞的拓展

比如知道單詞由字母構(gòu)成的英文單詞，由若干個(gè)字母組成一個(gè)單詞之類，字母之間沒(méi)有間隔，但單詞與單詞之間要有間隔，通常是一個(gè)字母的距離，這樣的知識(shí)只需簡(jiǎn)單的觀察就能獲得

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

例如，艾賓浩斯學(xué)習(xí)法可用于記憶單詞，首先將若干單詞分成單元，無(wú)論是使用詞匯表，生詞本，或者采用單詞卡，都應(yīng)根據(jù)單詞的特點(diǎn)分類，力求將相似的以及可以比較的單詞放在一起

那么最后郭老師還是想告訴大家的是，我們?cè)诒硢卧~的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)接觸到不同類型的單詞，有的單詞里面有我們學(xué)過(guò)的小單詞，有的單詞里面又有我們熟悉的拼音，或者是又有我們非常常見(jiàn)的一些字母編碼

這個(gè)單詞類由一個(gè)心脾構(gòu)成的詞類離身，單詞為又稱離身心，脾磁類一朵花中有兩個(gè)或更多的心脾，但各個(gè)心脾均單獨(dú)分離，存在各自形成一個(gè)磁類，如玉蘭和草莓等副詞類，又叫和珅心脾吃類有兩個(gè)或兩個(gè)以上心脾聯(lián)合而成的吃類，也稱心脾和生

對(duì)沒(méi)有實(shí)際任務(wù)的被試則要求以每個(gè)單詞的前三個(gè)字母為提示，寫(xiě)出第一個(gè)想到的單詞。目的在于測(cè)驗(yàn)被試的類影記憶，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被試的類影記憶并未受到任務(wù)類型的影響，而外顯記憶則明顯受到影響