初中英語聽課的目的

也比較快看，題目也比較認(rèn)真，仔細(xì)，題目的理解能力會較強(qiáng)，那如果他偏是雪，偏是如果太偏視覺型的太偏視覺，學(xué)習(xí)的聽覺很知覺會發(fā)展的之后，一些聽課的能力會較弱，聽課的效率較差

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個階段

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

聽課學(xué)習(xí)你們兩個有這種拳頭問題，聽課學(xué)習(xí)，你遇到了一個人，他背叛了你，你的夫妻當(dāng)中有人背叛了你，聽課學(xué)習(xí)，你在兩個人當(dāng)中有個是媽寶男或者媽寶女，你們相處特別艱辛，聽課學(xué)習(xí)

我們要清楚，預(yù)習(xí)的本質(zhì)就是讓我們帶著一個主動學(xué)習(xí)的一個意識去進(jìn)行聽課，這個是核心，就很多人說我直接聽課是你沒有預(yù)習(xí)，你會明顯的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你沒有預(yù)習(xí)情況下，你去聽課

另外就是在聽課的時候也是要有一個步驟的，你不能說上來就聽課，你要在聽課之前做好教材的預(yù)習(xí)，聽課，聽完了課程之后，把老師講的和你之前自己預(yù)習(xí)的遇到一些困問題，結(jié)合著再去復(fù)習(xí)教材

因此，群里聽課的伙伴熱情也被帶動起來了，氛圍很好，只有社群的人氣給做活了，才能引發(fā)群內(nèi)人的關(guān)注。大家聽課的積極性才會高，他們才能靜下心來認(rèn)真聽課，這樣聽課率高了，成交就自然而然的會被放大

聽課觀課與總課說實(shí)在話好，長一段時間里，我都不太愿意去教聽課了。為什么，因?yàn)槲遗赂蓴_跟著課堂的自然流程，尤其是擔(dān)心校長的聽課。魏老師連天雷堵的講課推波助瀾，經(jīng)常有上課的老師在我們聽完課的時候說

我和教授們在小學(xué)里聽課時，曾提出一個專門的目的，聽學(xué)生的朗讀，同時提出一項(xiàng)任務(wù)，每一年要對每一個學(xué)生的閱讀能力做出評價，看他掌握迅速閱讀的能力的程度如何，以及除了這個數(shù)以外，還組織些什么數(shù)

你聽誰的都沒關(guān)系，但是你要堅(jiān)持聽下去，在聽課的基礎(chǔ)上，你注意聽課不是結(jié)束，有些同學(xué)就一直聽課。如果你記憶力好的話，確實(shí)我見過有些同學(xué)聽課，聽了七八遍，他也考過了，但是你得注意一下，我們二件這種概率還是有的

和非組織化觀摩兩種組織化觀摩是指有計(jì)劃有目的的教學(xué)觀摩，組織化觀摩。適用于剛?cè)肼毜男率中徒處熀徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師可以采取現(xiàn)場觀摩，如組織聽課的形式，也可以采用觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像的形式

小白同學(xué)是今年第一次聽課老師，在第一次我們上課時候盡量講得慢一些，例子稍微舉得多一些，讓大家盡量能聽明白是我們直播的目的，肯定是讓大家聽懂，而且慢慢能記住能印象深刻

也挺難得的，因?yàn)橐粋€年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當(dāng)個三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學(xué)

我們很多人都愛學(xué)習(xí)，但是你沒有去干活兒，不管你是做你自己的生意也罷，做好你手邊的工作也好，學(xué)習(xí)是我們行有余力，擇一學(xué)問的東西，先是創(chuàng)造好收入，搞好你的工作，學(xué)習(xí)不是目的，很多人就學(xué)習(xí)在這什么浪費(fèi)時間，本質(zhì)是玩物喪志，聽課也不是目的