給孩子輔導(dǎo)作業(yè)英語作文

家長特別重視孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，但家長們普遍覺得給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是很難的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)成績不理想，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常出錯時，就會想著找學(xué)校的老師，或者給孩子報一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

第二個就給孩子報一些校外的學(xué)科的輔導(dǎo)班兒。這兩個措施是父母覺得可以讓孩子學(xué)習(xí)成績好的最直接的兩個抓手。于是每天晚上督促孩子輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，每個周末穿梭于各類輔導(dǎo)班兒中，就成了一個小學(xué)生家庭的主旋律

最終不得孩子閑下來，學(xué)校做也少了，他會想辦法比自己孩子加餐，向外學(xué)科類培訓(xùn)少了，他會想辦法拖關(guān)系找在職退職的老師，或者他們自認(rèn)為有點輔導(dǎo)能力的人士進(jìn)行點對點輔導(dǎo)，無論是自顧自給孩子作業(yè)上加餐還是點對點，找人輔導(dǎo)都離不開重復(fù)訓(xùn)練

作業(yè)完成教師指導(dǎo)完成環(huán)境父母協(xié)助作業(yè)時間，作業(yè)批改，主體批改方式，批改頻次，批改結(jié)果，統(tǒng)計分析統(tǒng)計方法，統(tǒng)計頻次分析角度，結(jié)果表達(dá)，獎評輔導(dǎo)獎評頻次，講評方法，輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方法

孩子在完成學(xué)校布置的作業(yè)和任務(wù)之后，家長朋友們就很少給孩子們留一些時間去讓他參加一些其他的活動，而是把孩子會關(guān)在家里。家長陪伴盯著孩子額外，讓孩子做更多家長買來的輔導(dǎo)材料，輔導(dǎo)卷子，加強孩子的學(xué)習(xí)

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那我覺得安利我可以

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那我覺得安利我可以

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那我覺得安利我可以

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那我覺得安利我可以

第二點是讓孩子對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在整個過程中，父母要學(xué)會下做一個旁觀者，不要包辦孩子的學(xué)習(xí)。就拿父母給孩子輔導(dǎo)作業(yè)來說，家長與其把時間和精力花費在盯著他如何完成作業(yè)上還不如教孩子學(xué)會如何管理自己的事情

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那么我覺得安利我可以

女兒多大了，你說十三了，給你女兒十三你管也不影響你賣水果，我因為我一次，只是說中午放學(xué)的時候我要給孩子做飯，還要接孩子放下學(xué)，還要有點空，還要輔導(dǎo)孩子再作業(yè)一下，那你就管孩子不就得了

妻子跟老公說，今天在學(xué)校又被老師批評了孩子學(xué)習(xí)的事兒，你可從來都不管，我天天就要上班兒做家務(wù)，還要給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，你也該盡一份責(zé)任了。以后孩子學(xué)習(xí)的事兒我不管了

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那么我覺得安利我可以

他說我覺得我出去上上班，又會那個朝九晚五早上接不了孩，早上送不了孩子。下午孩子三點半放學(xué)，他說我又接不到孩子，又不能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他覺得我得不償失，那么我覺得安利我可以