天才神玩

通過我前面提到的兩個(gè)問題，什么是天才，什么樣的訓(xùn)練可以造就天才來觀察某些杰出人物的例子，你可以揭開天才神秘的面紗，了解到天才的真實(shí)情況，第一次就跳過兩米的秘密，想一想托馬斯的故事

我想天才大半是天賦的，都有著培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做做土的功效比要求天才還確定，否則動(dòng)有長(zhǎng)千長(zhǎng)百的天才，也因?yàn)闆]有泥土不能發(fā)達(dá)，又像一碟子綠豆芽做土要擴(kuò)大的精神就是收納心頭，脫離就套

做土的功效比要求天才還切記，否則作有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土不能發(fā)展，要像一碟子綠豆芽做土，要擴(kuò)大了精神，就是收納新潮，脫離舊套，能夠容納了解那將來產(chǎn)生的天才

他的詩(shī)歌詠山水，獻(xiàn)神，仙歌俠，客祭飲酒，贈(zèng)友人都是那么浪漫豪放，這航方背后卻是騙過了全世界的悲憤，孤獨(dú)和寂寞。天才之分，娩天才之寂寞天才之不為識(shí)人所知，天才之無用武之地

大半是天賦的，獨(dú)有著培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做做土的功效，比要求天才還切近，否則縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽?jī)鹤鲌D，要擴(kuò)大了精神，就是收納新潮

認(rèn)為這現(xiàn)場(chǎng)一定又是發(fā)瘋，大家都神色緊張的拼命厭苦口水看著他，但是孩子們卻是欣喜若狂，不被事故所污染的孩子們。和大人相比之下，他們有如天衣無縫的天才，也唯有天才能夠了解天才

于是把神經(jīng)癥患者帶入天才學(xué)習(xí)狀態(tài)，就叫心理資料，把學(xué)生帶入天才學(xué)習(xí)狀態(tài)，就叫學(xué)習(xí)潛能，開發(fā)或治療學(xué)習(xí)障礙，把任何急需某種改變的人帶入天才學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且根據(jù)需要，需迅速促進(jìn)其發(fā)生某種實(shí)質(zhì)性的積極改變

然而，我和別人都沒有見，倘若俱樂見聞，就可以說沒有，不但天才還有使天才得以生存的民眾天才，并不是自身自長(zhǎng)。在森野歡森林，歡迎你的怪物是有可以使天才生存的民眾產(chǎn)生展育出來的，沒有這種民眾就沒有天才

學(xué)習(xí)究竟是什么，無為第六天才和瘋子的一線之隔。前幾年國(guó)內(nèi)流行一本書叫天才在左瘋子在右，作者應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)常跟精神病人接觸的人，他筆下的精神病人都有非常豐富的想象力，有各種離奇的事跡

每天保持巔峰狀態(tài)的人，讓眾我愛你自己，我是幫我自己，我是在辦，我每天神采飛揚(yáng)，我每天魅力四射，我是使用秘密吸引力法則的天才，我是傳播秘密，吸引力范自己的天才，我是踐行秘密心理法則的

是他的教育家精神，愛生，如子不甘，讓天才埋，沒被槍害的大愛為民族倫才仰視的使命。為捍衛(wèi)神圣，不可侵犯之教育規(guī)律的教條主義，最難能可貴的是他十為道玉，卻甘做路時(shí)的謙卑天才可能成為改變時(shí)代的巨人

對(duì)道德同情和社會(huì)輿論的批判理解，他人是道德和知識(shí)的要求，我和你個(gè)人主義與普遍主義最偉大的天才，最有道德意識(shí)與道德重大的罪惡，天才就是責(zé)任和服從。天才與犯罪天才與瘋狂人是自己的創(chuàng)造者

專家們對(duì)天才的種類年沒中一世，但是他們普遍認(rèn)為，天才的表現(xiàn)形式有四種，千百年來，我們一直用以下標(biāo)準(zhǔn)判斷一個(gè)人屬于哪種天才發(fā)電機(jī)型，天才通過創(chuàng)意和觀點(diǎn)展現(xiàn)自己天賦的天才。莎士比亞屬于八點(diǎn)進(jìn)行天才

我們選出愛因斯坦作為科學(xué)天才的代表，選出中華人民共和國(guó)開闊總總理周恩來作為社會(huì)天才的代表，接下來再把天才分為偶然因素作用形成的天才和必然因素作用，形成成長(zhǎng)起來的天才

價(jià)值理論的第一條規(guī)律證據(jù)價(jià)值要素的個(gè)性化與持久性渴望不久的一個(gè)特例，天才者渴望不朽與無實(shí)現(xiàn)性相關(guān)，天才與歷史，天才與民族天才和語言實(shí)踐家與科學(xué)家不可稱為天才哲學(xué)家，宗教創(chuàng)始人和藝術(shù)家具備天才