高中英語(yǔ)聽(tīng)課效果

不管我在講高分秘密，有選擇的聽(tīng)課，我傳達(dá)的思想就是你不做作業(yè)的奴隸，要做作業(yè)的主人，這樣你寫作業(yè)才會(huì)有效果，才會(huì)發(fā)現(xiàn)你在提高我之前，還有一集講你要有選擇的聽(tīng)課，我傳達(dá)的實(shí)質(zhì)的思想也是課堂上你要反課為主

如果你是一個(gè)初入職場(chǎng)的零零后，或者是九零后，現(xiàn)在就是你人生中最好的可控時(shí)間。你的努力比那些下了班要邊哄玩睡覺(jué)，邊聽(tīng)課的人效果要好得多，越早投入一萬(wàn)小時(shí)，修煉效果就越好

我們說(shuō)過(guò)了學(xué)習(xí)需要學(xué)五遍，聽(tīng)課學(xué)一遍，記筆記學(xué)二遍，復(fù)習(xí)筆記第三遍分享第四點(diǎn)之后閱讀其他伙伴的分享，這是學(xué)了五遍的學(xué)習(xí)就五遍的效果完五遍的效果給你帶來(lái)的結(jié)果絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是五倍的結(jié)果

聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)同樣需要客觀公正，主要結(jié)合自己的理解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)談成教學(xué)重難點(diǎn)，確立與處理教學(xué)方法，運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，交易學(xué)效果及教師基本功，作業(yè)設(shè)置等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，越精準(zhǔn)效果就越好

四，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反饋。為切實(shí)了解并督察課堂實(shí)際效果，學(xué)校還實(shí)行了校長(zhǎng)推門聽(tīng)課活動(dòng)，各后檢查教案，以意識(shí)看，平時(shí)以一時(shí)帶平時(shí)還成立了教科研小組徐段聯(lián)動(dòng)教導(dǎo)小組

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)壓力較大，而且學(xué)習(xí)效果比較好的時(shí)候，如果孩子進(jìn)行的是內(nèi)部可控的歸因，比如認(rèn)為考試成功是因?yàn)樽约号?fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，那么他們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力

聽(tīng)課學(xué)習(xí)你們兩個(gè)有這種拳頭問(wèn)題，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，你遇到了一個(gè)人，他背叛了你，你的夫妻當(dāng)中有人背叛了你，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，你在兩個(gè)人當(dāng)中有個(gè)是媽寶男或者媽寶女，你們相處特別艱辛，聽(tīng)課學(xué)習(xí)

中國(guó)留學(xué)生作為來(lái)自英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的國(guó)際留學(xué)生，在加拿大留學(xué)讀書時(shí)間滿四年，可以憑著加拿大高中英語(yǔ)成績(jī)與統(tǒng)一英文的讀寫測(cè)試成績(jī)申請(qǐng)加拿大學(xué)已經(jīng)是由來(lái)已久，并不是什么新聞

另外就是在聽(tīng)課的時(shí)候也是要有一個(gè)步驟的，你不能說(shuō)上來(lái)就聽(tīng)課，你要在聽(tīng)課之前做好教材的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，聽(tīng)完了課程之后，把老師講的和你之前自己預(yù)習(xí)的遇到一些困問(wèn)題，結(jié)合著再去復(fù)習(xí)教材

仔細(xì)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從閱讀聽(tīng)課，多媒體到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，互動(dòng)討論，再到最后能教別人這個(gè)學(xué)習(xí)效果不斷提升的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)從自己學(xué)到大家一起學(xué)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程

我們要清楚，預(yù)習(xí)的本質(zhì)就是讓我們帶著一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)意識(shí)去進(jìn)行聽(tīng)課，這個(gè)是核心，就很多人說(shuō)我直接聽(tīng)課是你沒(méi)有預(yù)習(xí)，你會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你沒(méi)有預(yù)習(xí)情況下，你去聽(tīng)課

修過(guò)論恒的王充還既有孔子魚受鄭某驕惡的具體根源，是說(shuō)邵正某的名氣與孔子的差不多，也開(kāi)門外學(xué)可能效果也好，好到使孔子的學(xué)生除了顏淵，都曾跑到邵正某那里去聽(tīng)課，三贏三虛。對(duì)于孔子朱氏，邵正某的場(chǎng)面，孔子家語(yǔ)中說(shuō)過(guò)，路于兩關(guān)之下，是與朝三日夠可怖的沙壩，還要沉睡于朝廷至上三天，以擴(kuò)大教育的效果

聽(tīng)課觀課與總課說(shuō)實(shí)在話好，長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都不太愿意去教聽(tīng)課了。為什么，因?yàn)槲遗赂蓴_跟著課堂的自然流程，尤其是擔(dān)心校長(zhǎng)的聽(tīng)課。魏老師連天雷堵的講課推波助瀾，經(jīng)常有上課的老師在我們聽(tīng)完課的時(shí)候說(shuō)

記住聽(tīng)張偉老師的課，你就先直接來(lái)聽(tīng)課，你看書，浪費(fèi)時(shí)間，你看不懂，還浪費(fèi)時(shí)間，直接聽(tīng)課，聽(tīng)完課直接做題，你會(huì)做了很多錯(cuò)的題目，把所有做的錯(cuò)的題目的問(wèn)題拿個(gè)紙寫下來(lái)，帶著問(wèn)題看書效果非常好

他們現(xiàn)在是我的合作伙伴，感謝我的高中英語(yǔ)老師凱西莫恩，他激發(fā)了我對(duì)寫作的熱愛(ài)，感謝我高中的歷史和社會(huì)學(xué)老師芭芭拉奧康納教會(huì)了我如何以幽默的方式勇敢地向現(xiàn)狀發(fā)問(wèn)我