初中英語補課外還是課內(nèi)

課內(nèi)得法課外練功課內(nèi)舉一課外晚三反過來看語文課內(nèi)學(xué)習(xí)要適應(yīng)生活中語文語言的規(guī)律和特點，不能忽視或背離它及所謂的以課內(nèi)代課外以課外促課內(nèi)二者相輔相成，相得益彰，學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，這是由學(xué)習(xí)的一條重要規(guī)律

第三個環(huán)節(jié)布置與批改作業(yè)有課內(nèi)和課外兩種形式，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，都是為了使學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的知識，熟練掌握技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和技能以及獨立工作的能力

課外活動中，師生關(guān)系是課堂教學(xué)中師生關(guān)系的補充，因此，教師生關(guān)系的建立多種途徑，要求教師不僅在課內(nèi)，而且在課外都要意識到自己教職業(yè)角色和社會地位，增強教育的立體效果

首先，我們的課外語文學(xué)家就有大量的，豐富的內(nèi)容和形式，他可以去豐富課堂語文教育活動，那么其次是在學(xué)生在課外遇到的困問，難思索問題，還有一些有價值的話題，可以帶到課內(nèi)來討論，去激活課內(nèi)教學(xué)

我們還可以通過實踐活動開始進(jìn)行語文實踐，那么我們作為教師要有目的有計劃去將課內(nèi)外相結(jié)合，適度地去引進(jìn)課外語文資源與課內(nèi)語文教學(xué)內(nèi)容加以整合，從而去拓展課內(nèi)語文教學(xué)那種

總書記曾經(jīng)強調(diào)，義務(wù)教育是國民教育的重中之重，但當(dāng)下義務(wù)教育最突出的問題之一就是中小學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)中，課外補習(xí)壓力大，教育短，視頻功利性的問題沒有根本得到解決

很明顯，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力根本就沒建設(shè)起來，他連課內(nèi)作業(yè)做的都慢，他還搞小動作，就說明他對寫課內(nèi)作業(yè)，他發(fā)自內(nèi)心都是拒絕的，你再給他留課外的卷子，基本上對他來講沒有意義

本文所指的事實論據(jù)從國內(nèi)到國外，從古到今，從課內(nèi)到課外可以說涵蓋盛館，尤其是對作文材料一樁飛行，女孩失事的引用和補充，還可這件小作者的閱讀之外，以及對時事對社會熱點的關(guān)注，道理論據(jù)中引用劉偉，陶淵明

知識三作業(yè)的布置與反饋作業(yè)的意義作業(yè)是集合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成的各種類型的練習(xí)，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)作用，都在于加深和加強學(xué)生對教材的理解和鞏固，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能技巧

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運動參與學(xué)習(xí)目標(biāo)上好體育與健康課，并積極參加課外體育活動。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)學(xué)生姜能夠積極愉快的上體育課與健康課參加課外體育活動，如不曠課，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等評價要點，上課出行率，參加課內(nèi)外體育于健康學(xué)習(xí)與活動的表現(xiàn)評價方法舉例，讓學(xué)生說出自己參加課外體育活動和體育游戲的情況

教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為，引導(dǎo)差生開些有益又有趣的課外書，帶領(lǐng)他們參加一些力所能及的課外活動，以激起他們的思維和想象，并逐漸啟發(fā)他們把學(xué)到的新知識和技能遷移到課內(nèi)學(xué)習(xí)上來

對于小學(xué)生來說，除了要掌握課內(nèi)，就是我們課本上的一些字詞和文章以外，其實是很有必要去做一些課外閱讀的，只有我們多讀一些課外閱讀，我們認(rèn)字識字的能力才能提升上去，因為閱讀量是可以擴(kuò)展我們小朋友認(rèn)字和識字的能力的

你要途徑主要在課堂教學(xué)中讓活動中建立一下知識，建立主要途徑，說也課外活動中建立豐富課外活動中的師生關(guān)系是課堂教育中的身外補充師生關(guān)系間的多種圖要求，不僅在課內(nèi)課外意識到自己的職業(yè)角色和社會地位，增強去教育的立體效果，良好師生關(guān)系相對方法，教師方面態(tài)具體策略方法有了解了。研究學(xué)生樹立正確學(xué)生觀，熱愛，尊重學(xué)生主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往，努力提高左修養(yǎng)進(jìn)行人格，學(xué)生方面態(tài)，尊重和維護(hù)教師的合法權(quán)益

電視以加深學(xué)生對知識的理解，第三就是要形成這個知識網(wǎng)要需要注重知識點之間的聯(lián)系，各個學(xué)科之間的聯(lián)系，課內(nèi)課外之間的聯(lián)系最終是要形成一個融會貫通，有機配合的知識網(wǎng)

不必交生兒不必學(xué)，于是唱歌不教了，圖畫不交了，體操不交了，家事不交了，農(nóng)意不交了，工藝不交了，科學(xué)的實驗不交了，所謂課內(nèi)課外的活動都不交了，所要教的只是書，只是考的書只是會考指南