孩子小學(xué)學(xué)劍橋英語好不好

目前家長評判孩子學(xué)習(xí)的好壞常常依靠如下，這些指示孩子能是多少字會背，多少詩練了多少道題，做了多少張卷子讀了幾本參考書分?jǐn)?shù)是多少，拿了多少證書，一所考級過了幾級劍橋英語資格證有沒有達(dá)到高級，這一個可以煉化的結(jié)果成為家長

說不定記憶力不好的孩子長大了，適合寫一點(diǎn)小說和散文之類，倒不是說他一定就寫得好，而是說干別的大半更早。記憶力不好的孩子偏要學(xué)數(shù)，學(xué)學(xué)化，學(xué)學(xué)外語肯定是自找沒趣，這跟偏要喝豆?jié){不一樣

于是，好小學(xué)和好中學(xué)選拔只能另辟蹊徑，升學(xué)考試簡單不要緊，我還要看劍橋英語幾級進(jìn)奧運(yùn)之前還要看奧數(shù)成績選拔性考試時點(diǎn)提前把北京、上海的計(jì)劃折騰到了無以復(fù)加的地步

希望大家通過我們這樣的一個互動加山印象回去，要毫不吝嗇的把你對孩子的積極反饋正向反饋，及時充分的給孩子好不好，一定要給你的孩子點(diǎn)個贊，給你的孩子比個小信心好不好

是不是都在生活當(dāng)中能夠得到應(yīng)用，在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)到的，慢慢的讓孩子去接觸，將來在小學(xué)當(dāng)中學(xué)學(xué)，數(shù)學(xué)都不是問題的，不要讓孩子過早的把那些時間因?yàn)楹⒆舆@么小，他特別天真的還是多留一些時間去跟孩子玩兒

在這個過程當(dāng)中，我們說每位孩子都是最棒的，我們孩子身上的不能叫做問題，我們可能叫做現(xiàn)在叫做特點(diǎn)，尤其是小學(xué)學(xué)齡，我會把一些孩子個體的一些情況再和大家來進(jìn)行一下溝通

一棵樹有許多樹枝，我們把學(xué)校教育比喻成大樹的枝孩子一生當(dāng)中要去很多學(xué)校，幼兒園，小學(xué)，中學(xué)學(xué)，大學(xué)知代表學(xué)校教育或許學(xué)校教育，讓孩子獲取不同階段不同類型的專業(yè)知識

孩子也是一樣，既有從小就充電能力的孩子，也有最初學(xué)習(xí)不好后逐步斬到頭角的孩子。在小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)不太好的話，孩子們你們根本不必消極悲觀，只要把自己看成晚熟的后來去上的那種人

不晚，我給大家說你痛苦你就來，你不痛苦，你不用搶名額好不好，家人們所有的爸媽聽好，如果說我家的孩子不愿意學(xué)習(xí)我教的孩子，不愛學(xué)習(xí)我家的孩子作業(yè)拖拉磨蹭，我家的孩子膽小，懦弱自卑

盡管小維特的數(shù)學(xué)才能非常出眾，但老維特還是讓他去學(xué)法學(xué)，并且對勸學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的教授來說，十八歲之后，孩子如果真的喜歡數(shù)學(xué)，他就去從事好了，但十八歲之前應(yīng)該是讓孩子廣泛涉獵的

沒有一個天才的家長會全天的讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)，小提琴，學(xué)鋼琴，學(xué)數(shù)，學(xué)學(xué)語文，其他的一大不管我看了所有焦慮理論根本沒有，并且我自己的實(shí)踐，我的家庭實(shí)踐，我自己教育孩子的實(shí)踐

朋友，孩子家學(xué)習(xí)習(xí)慣平二小學(xué)三四年級小學(xué)，先你一家學(xué)習(xí)那個新學(xué)學(xué)習(xí)高考的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級和高考成績學(xué)習(xí)，有些人就寫在重要階段，有些孩子有自己答案主見又是一個不穩(wěn)定的階段

要真想讓自家的孩子一鳴驚人，不妨學(xué)學(xué)王小鴨的爸爸給女兒取的名字，別看簡單又好聽又好叫孩子上學(xué)時寫名字還省事兒，等我長篇大論說完了，表弟一臉崇拜地看著我，問表哥，將來你有了孩子，準(zhǔn)備起個啥名字

原來任職的入園史安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)時，技術(shù)是小學(xué)，許多家長，我我讓孩子技術(shù)好不好。我覺得這要從孩子的實(shí)際情況分析，孩子過早寄宿的突出問題是容易影響親情，明顯的好處是容易培養(yǎng)自理習(xí)慣

一個老師，小學(xué)或初中的老師，剛畢業(yè)的時候還有一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問，教了兩三年學(xué)學(xué)生，他就沒學(xué)問了，他就跟孩子差不多了，因?yàn)樗痰慕滩亩紱]有意義，老師在浪費(fèi)他們的生命，也在浪費(fèi)孩子的生命