英語六級閱讀基本上靠猜

有時人上火了，遇到什么事想不開，自己心里最清楚，但很可能跟誰都不說，甚至跟醫(yī)生也不講，結(jié)果就變成了醫(yī)生診病，基本上靠猜，靠想孩子生病了，最了解孩子病情的首先一定是父母自己，而絕不是醫(yī)生找到孩子的癥狀和病因

除了給你們講課，我的時間都是閱讀，基本上都是閱讀，就閱讀各種東西，閱讀完了，覺得好的給大家講講這閱讀多年形成的習(xí)慣，就后來發(fā)現(xiàn)這里面賺錢的邏輯和方法，別人都給你寫完了

二零零八年四月，某省會城市一個區(qū)教育局針對學(xué)生閱讀狀況，在各小學(xué)做了一次出樣調(diào)查，接受調(diào)查的小學(xué)生基本上能保證每天有一點五小時到兩小時的閱讀時間，但是閱讀的結(jié)構(gòu)不盡合理

基于歸納法的技術(shù)分析是不科學(xué)的，是推不出必然結(jié)論的，是基本上靠猜的歸納法依賴于歷史現(xiàn)象的集合，但沒有人能保證未來的現(xiàn)象。在過去的現(xiàn)象這個集合中例外之所以是例外，就是因為他之前沒有出現(xiàn)過，但是一次大的例外足以讓人葬身

高速閱讀的好處掌握高速閱讀技巧中小學(xué)生來說是非常有益處的，在這段時間進(jìn)行大量的閱讀，我以為有如下好處，一是擴(kuò)大了知識面，學(xué)生知識面的擴(kuò)大，完全靠閱讀他們的經(jīng)歷有限

過去，我們學(xué)校教育基本上把閱讀作為一個課外閱讀，其實閱讀本身就是學(xué)校里面最重要的一件事情，一面哄我，甚至認(rèn)為孩子讀更多的書，并且就讀到的書，重復(fù)他里面重要的思想

有這樣想法的家長基本上是平時不怎么讀書的，因為不了解閱讀，并且沒有切身體驗，就會很隨意的用各種想象來要求孩子胡亂干涉孩子的閱讀人和人不一樣，其實面對的是同一本書，每個孩子的閱讀方式也是千差萬別的

原始人類猜一猜你猜一猜我是怎么知道那些發(fā)生很久以前的事情的，其實我也很不是太清楚，只是很多事情只是猜測罷了，但猜測也有很多種，就像我們平時財營幣一樣全靠你的運氣

開始親子閱讀到上小學(xué)一年級的時候，基本上可以自己閱讀了，到現(xiàn)在，他基本上養(yǎng)成了一個比較良好的閱讀習(xí)慣，也就是說，到現(xiàn)在為止，差不多已經(jīng)有十年的讀書，自己閱讀的時間了，細(xì)算一下十年，真的是好長的一段時間

組織學(xué)生猜測并通過閱讀無修正開始時的推測，當(dāng)孩子們有了一定的認(rèn)知一致認(rèn)為妞舊事小柜子學(xué)，我才拋出核心問題，妞舊事小個子，何以見得引導(dǎo)他在閱讀中書里在故事中穿行尋找相關(guān)證據(jù)，并依照主次關(guān)系海里證據(jù)，最后將閱讀成果

其具體方法要么是靠興趣，比如讀英文小說看英文電影，要么是靠做題，最有效的方法就是從做過的閱讀題中擴(kuò)展詞匯量有很多人做題的速度很慢，導(dǎo)致在考試中的時間完全不夠用，閱讀文章更是難以閱讀前文

或者一篇關(guān)于青少年離家出走的雜志文章，青少年可能會沉迷于閱讀關(guān)于夏洛克福爾摩斯的系列書籍，每個人都在猜測誰是行兇者，不要期望不愿讀書的青少年會從不讀書直接轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x偉大的作品

六，老師將毫無保留地將自己多年的親子閱讀研究所得融入到這套課程中，誠意滿滿，干貨滿滿，基本上覆蓋了零到六歲寶寶在親子閱讀過程中最常遇到的難點和痛點，希望我的這套親子閱讀的技巧和方法

想跟大家探討的是閱讀課內(nèi)的閱讀分析，靠上課聽老師來講，課外的閱讀分析，靠自己找書來刷階梯閱讀，學(xué)會閱讀黑馬閱讀，竇桂梅教你閱讀看起來都很好，可是全部刷又沒有必要小朋友這個低年級的閱讀分析答案就往往在文章里面教小朋友學(xué)會去尋找就可以啦

實際上，這個閱讀很多東很多時候都是不求圣潔，胡倫吞找這樣子，在在閱讀的你十個字記不住是很正常的一個單元，而且一個單元基本上是三四篇課文，十個字記不住再正常不過了