最后歷史課

歡迎來到語則課堂出品的中國近現(xiàn)代史趣味歷史課，我是你的好朋友張玉澤上節(jié)課，我們說到清政府為了讓洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能夠順利進(jìn)行，已經(jīng)花了大把的銀子，到最后是國庫也空虛了，這國家也沒錢了

為此，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合使用的歷史教材采用比較分析的方法，其中的課程內(nèi)容與歷史教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，明確歷史教材內(nèi)容是怎樣對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的課程內(nèi)容去細(xì)化和具體化的

我國歷史課程內(nèi)容的組織經(jīng)歷了從直線式到螺旋式編排的變革，直線是編排的課程內(nèi)容不重復(fù)初中歷史課程內(nèi)容為中國史高中歷史課程內(nèi)容為世界史，而螺旋式編排的課程內(nèi)容呈不斷上升態(tài)勢

我們在教學(xué)中可以把這些內(nèi)容以典型案例的方式來呈現(xiàn)，即采用案例研討法，通過典型的案例的研討，理解案例中所隱含的與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的理念或原理，從而更好地發(fā)揮歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用

道也不搞封建了，后來叫廢封建治郡縣封建制有很大的壞處。后來秦始皇不搞了，我們現(xiàn)在說中國的封建社會(huì)，大家以前中學(xué)上立那個(gè)歷史課歷史，老師跟你講我們中國封建社會(huì)有多長

一，把歷史課程目標(biāo)分解成支持與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面，不僅提出了具體的支持目標(biāo)，能力，目標(biāo)和思想情感教育目標(biāo)，而且把學(xué)習(xí)歷史的過程與方法作為課程目標(biāo)提出來注中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的創(chuàng)新

后者將個(gè)人和社會(huì)的共同需求作為學(xué)習(xí)的核心，又分為單獨(dú)科目核心關(guān)聯(lián)核心融合核心活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，核心生活領(lǐng)域，核心社會(huì)問題，核心等子變質(zhì)中學(xué)歷史課程設(shè)置了歷史必修課程和選修課程

全面發(fā)揮歷史課程的育人功能，以培養(yǎng)和提高學(xué)生們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為基本目標(biāo)，堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷和導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在掌握中萬歷史基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，正確的考察人類歷史的發(fā)展盡頭

馬曉蓬老師的我的敦煌也是我非常喜歡的一首馬老師的作品，請(qǐng)欣賞我的燈狂是小學(xué)歷史課本里的絲綢之路。我的敦煌是大幕上的，屢屢推移我的敦煌，是張?zhí)煸谖饔虻目驼锿笤轮说膶?duì)酒干歌

高中歷史教材的編寫要以高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，切實(shí)落實(shí)高中歷史課程的基本理念，有效體現(xiàn)歷史課程做目標(biāo)的要求，適應(yīng)高中歷史教學(xué)的規(guī)律與特點(diǎn)，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

三，抽象性認(rèn)識(shí)的對(duì)象是一切歷史課題，不能誤解為只有對(duì)整個(gè)人類歷史過程才能進(jìn)行抽獎(jiǎng)，也不能誤解為對(duì)一切歷史客體的抽象，都要?dú)w結(jié)到整個(gè)人類歷史過程的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的高度

學(xué)校課程的編制并不是知識(shí)的簡單組合和拼湊，他需要學(xué)科教學(xué)專家和教師對(duì)課程進(jìn)行深入的研究，編定和編排歷史課程的編制反映了國家的歷史教育理念和目標(biāo)，包括國家對(duì)歷史教育的總體要求和基本任務(wù)

首先說明我們?yōu)槭裁匆运枷胛幕鴣恚遍T課程設(shè)置的一個(gè)主導(dǎo)思想為什么重點(diǎn)要來講思想文化問題，因?yàn)槲覀冎v一般的歷史課程，重點(diǎn)給大家介紹的是一個(gè)歷史的進(jìn)程，過程當(dāng)中，人物事件，歷史現(xiàn)象

如果史學(xué)家的認(rèn)識(shí)不深，入到歷史的深層，不著力去認(rèn)識(shí)歷史課題的本質(zhì)和規(guī)律，就會(huì)在許多光怪六離的歷史現(xiàn)象面前顯得迷枉而不知所措，無法對(duì)歷史課題進(jìn)行解釋和帶有實(shí)質(zhì)性的描述

有幾年，我在五六七年級(jí)教數(shù)學(xué)，這些課與文學(xué)課和歷史課交替進(jìn)行，對(duì)我來說，的確是真正的休息，能使每個(gè)學(xué)生都由于有成成績而體驗(yàn)到個(gè)人喜悅的課，不會(huì)使教師感到苦惱和疲勞