讀三國演義的感受

課后閱讀鏈接提供了三國演義的原著片段，要求學生讀一讀，找出與課文中相對應的段落，意在引導學生通過對比閱讀說出閱讀后的感受，產生讀古典名著的興趣，閱讀，練習的內容與課文

我們從論語中學會思考人生，從三國演義中感受人世滄桑，從水滸傳中體會俠根一膽從西游記中領會，舒適心靈的棲息之所不讀書的日子，便會使我們的心靈蒙塵，舒適心靈的棲息之所

我們不僅要讀三國演義，還要讀陳國壽的三國志讀，房玄齡等人合作的禁書讀司馬光的資治通鑒，像金文金這樣用三國志檢查三國演義的錯誤，不僅有助于我們糾正從少年時代積累的偏見

段姐我開學，我開始自己讀三國演義已經貫讀冊的字，特別是越看越明白。我第一次讀三國演義，讀到關于做一場一邊把書丟，不是第二次在讀讀史，到諸葛亮又哭了一場，又把書讀出來

雖然小說也許地位不如散文詩歌，但是在一個國家這個如果說很危難的時候，甚至于你一個國家全部淪陷的時候，如果這個國家的普通人老百姓依然還在讀水滸傳，依然還在讀三國演義的故事依然還在

三國演義和水滸傳剛才楊老師在講畫本的過程當中提到了一個叫什么想說畫本和講史畫本，那么一上來咱們就來一個三國演義好，水滸傳所三國演義是咱們今天最后要學的內容，大家都讀過

我們講一個諸葛亮永恒與驕的故事，讀過三國演義的人都知道，三國有兩位最為識人所推動的閑事，一位是鳳雛，名叫龐土，一位是臥龍，名叫諸葛亮，這兩位才是都是被劉備收納的

學劉備管里學曹操守城學孫權三國演義確實是一本兒值得每個老板好好讀的書，里面不僅包含了無數商業(yè)思維，還教人如何創(chuàng)業(yè)管理，守城創(chuàng)業(yè)學劉備無論是開疆拓土還是創(chuàng)業(yè)，老板們都該學學

如小學一至二年級的孩子處在形象思維的階段，可以讀一讀祝英的少兒版三國演義小學三至四年級的孩子十字量已經有了一定的積累，可以讀一讀中華人物故事，上下五七年等小學五至六年級的孩子，世界的認識比較客觀

古今多少是都赴孝壇中同學們好，我是西安高齡興國小學的趙老師，興國小學四大名著讀書會。從今天開始，我們來講讀三國演義。這本兒書三國演義是明朝初年一個叫羅貫中的讀書人，搜集民間流傳的三國故事

當你給孩子讀故事書時，可以在某些地方停下來，讓孩子猜下書中某個人物的感受，問問孩子是怎么知道的，無論什么樣的故事情節(jié)，都可以花點時間和孩子討論書中每人每個人物的感受，讀故事時間也是舊故事中的人物及其感受音故事的好時機

我自從會認字后，不到幾年就開始讀書，倒不是四歲時讀母親交給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的天地，日月山水土木以后的那幾側，而是七歲時開始自己讀的。話說天下大事，分久必合，合久必分的三國演義

我自從會認字后，不到幾年就開始讀書，倒不是四歲時讀母親交給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的天地，日月山水土木以后的那幾側，而是七歲時開始自己讀的。話說天下大事，分久必合，合久必分的三國演義

我自從會認字后，不到幾年就開始讀書，倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的天地，日月山水土木以后的那幾側，而是七歲時開始自己讀的。話說天下大事，分久必合，合久必分的三國演義

今天我給大家講的童話故事，名字叫做沒有完成的心愿悲心從小愛讀書，七歲之前，他常常鏟這九九給自己講三國演義的故事，里面曲折的情節(jié)，生動的人物，形象，深深的新穎的冰心