大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀例子

在技能學(xué)習(xí)方面，我通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)以及高中地理教師資格證，這使得我對(duì)外文文獻(xiàn)的閱讀能力，熟練應(yīng)用，計(jì)算機(jī)辦公軟件的能力以及教學(xué)的能力都有了較大的提升

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

人的憂慮大體上有量，今日的憂慮與明日的憂率既近優(yōu)與遠(yuǎn)，小學(xué)生憂慮，自己考不出好成成績(jī)，會(huì)受到爸爸媽媽的中學(xué)生憂慮，自己學(xué)不好，數(shù)理化上不了好的大學(xué)生憂慮自己通不過(guò)英語(yǔ)四級(jí)畢業(yè)了，找不到

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)

像女士舉了個(gè)例子來(lái)解釋讀司馬僚太郎的小說(shuō)史目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府末期的歷史背景，還是要知曉版本羅馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也不有，也會(huì)有不同的閱讀視角所言，即是閱讀同及時(shí)閱讀同一本書(shū)

申請(qǐng)學(xué)位得通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，何某為武昌分校本科畢業(yè)生獲得了武昌分校頒發(fā)的高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。但是由于其在本科學(xué)習(xí)期間未通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，武昌分校未向某科一大學(xué)推薦其申請(qǐng)這個(gè)獲取學(xué)士學(xué)位后，何某向某科技大學(xué)和武昌分校提出了授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)武昌分校做出書(shū)面答復(fù)

孫女士舉了個(gè)例子來(lái)解釋讀司馬僚太郎的小說(shuō)時(shí)目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解六府后期的歷史背景，還是要知曉版本龍馬的精領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也會(huì)有不同的閱讀視左言，其是即使閱讀同一本書(shū)，如果目的不同，應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)和需要閱讀的點(diǎn)也會(huì)不同

秋山女士舉了個(gè)例子，解釋讀司馬僚太郎的小說(shuō)史目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府末期的歷史背景，還是要自小白粉龍馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的，也會(huì)有不同的閱讀視角

邱山女士舉了個(gè)例子來(lái)解釋讀司馬遼太郎的小說(shuō)時(shí)目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府末期的歷史背景，還是要知曉版美羅馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也會(huì)有不同的閱讀視角

秋山女士舉了個(gè)例子來(lái)解釋讀司馬聊太郎的小說(shuō)史目的不同，閱讀的要點(diǎn)也會(huì)改變，是要了解幕府末期的歷史背景，還是要知曉版本龍馬的領(lǐng)袖精神，不同的閱讀目的也會(huì)有不同的閱讀思想

然而，有很多的人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力練習(xí)題，做了一本優(yōu)一本英語(yǔ)單詞記了一遍又一遍，依然在大學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法輕松通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，就算是通過(guò)考試了，也幾乎很少有人能把英語(yǔ)有效地利用起來(lái)