一年級的孩子有必要提前學(xué)英語嗎

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

孩子在幼兒園階段形成的生物鐘，很難適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我們完全可以利用暑假的兩個月時間提前演練，幫助孩子制定科學(xué)合理的作息時間，讓孩子提前感受一年級的作息時間和生活規(guī)律

如果不能也要記住，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，是比提前學(xué)會課本上的知識，更重要的了解自己孩子的真實程度，是讓孩子從一年級的開始學(xué)習(xí)，不陷入被動的法寶之前確實出現(xiàn)過家長不了解自己孩子的真實程度，過高或過低，估計孩子或者是說

二年級的孩子要比教育一年級的孩子請分析一下，同時教育四五六年的孩子費心這個階段的孩子讓家長費心的程度，杰布亞姨新春期。而目前這個階段被家長忽略的時期，為了更好的教育孩子，了解二年級孩子的心理特點，很有必要

許多第一年級的孩子都是由家長陪伴做作業(yè)的，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來講，開始的陪伴是必要的。等到孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，應(yīng)該慢慢放手，讓孩子形成自覺高效的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

都會自然而然的大撒把不太用心引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，因為一年級的功課對于成年人來說太簡單了不起，清慢之心都很難。更別說那些在醫(yī)幼生小遺藝中如臨大敵的監(jiān)督，在孩子提前隨了不炒知識的家長

我們還有個同學(xué)問了說周老師現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩兒一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

不在以前，我們是規(guī)定幾歲的七歲的孩子，上小學(xué)一年級，那現(xiàn)在義務(wù)教育法規(guī)定六歲六歲，上小學(xué)一年級六歲，圍繞我們的社會的進步，人的身心發(fā)展的提前，我們六歲的孩子就已經(jīng)基本上小學(xué)一年級能力了，不用到了七歲

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

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原來樂樂的爸爸媽媽因為平時上班太忙了，再加上樂樂才上一年級，孩子做的習(xí)題也不太難，所以爸爸媽媽覺得也沒有太大的輔導(dǎo)必要，但是他們告訴孩子的理由是，爸爸媽媽也不會這樣的知識輔導(dǎo)不了你現(xiàn)在的功課

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