一年級有沒有必要先學(xué)英語

國際留學(xué)生在選修加拿大學(xué)院的大學(xué)轉(zhuǎn)換型課程之前，首先要進行熱身學(xué)習(xí)，英語成績合格才能選修大學(xué)一年級的英語課程，學(xué)分兒和大學(xué)一年級的學(xué)術(shù)課程學(xué)分兒大學(xué)英語預(yù)備課程包括有兩部分，第一部分就是英語基礎(chǔ)課程

學(xué)習(xí)低埃塞羅英語和大學(xué)英語的強化課程，他進步非常的神速，只用了一個學(xué)期，就順利完成了英語的補習(xí)課程，開始修讀大學(xué)一年級的英語學(xué)分兒課程和大一專業(yè)學(xué)分兒課程算賬是比較罕見的國際留醫(yī)生

其他的就主要是語文，數(shù)學(xué)英語，他們學(xué)校在一年級的時候一周只有兩節(jié)，今年二年級的時候增加了增加到四節(jié)語文課是最多的語文課一周，我估計七八節(jié)挺多的，另外一點，我覺得跟我們那會兒不一樣，是他們體育課特別多

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

我說不需要書法家協(xié)會，因為書法家教你家一年級孩子，他教不了，我們就是起一個小學(xué)書法啟蒙的作用，對不，你用不著書法家來教你有啥協(xié)會沒有必要，我們就引領(lǐng)你入門兒是個啟蒙老師

我們還有個同學(xué)問了說周老師現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩兒一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

我們還有一個同學(xué)問了說周老師，現(xiàn)在國家政策都不一樣，每個學(xué)校孩子六歲還差幾天，上不了一年級，很痛苦，不順心，其實沒有必要不順心，孩子多玩一年不挺好的，夠上就上不上無所謂

實際上，每幅圖都有教材編寫者的一個很深的路易，那老師如何帶著同學(xué)們一年級一開學(xué)拿到新教材的時候，在沒有認(rèn)識圖形之前，有沒有必要帶著同學(xué)們先去讀讀這些插圖很有必要，我覺得最有意思，特別像進入一年級的時候，一開始來肯定要跟他上課是不可能的，更多的是在常規(guī)上的培養(yǎng)，常規(guī)培養(yǎng)的

當(dāng)年我四年級轉(zhuǎn)過去的說要讓我參加一次考試，就剛開始是否定的，剛開始是說不行，買了后面可能給的錢或者干嘛就讓我參加考試好過了就行，后面考試應(yīng)該是考的非常好的，因為那時候我的天賦就已經(jīng)出現(xiàn)了，不是已經(jīng)出現(xiàn)了，我除了一年級我的數(shù)學(xué)英語，我記得很清楚

你看他朗讀他讀出聲了，但是他所有的經(jīng)歷，所有的技兒都使在認(rèn)字上，他并沒有理解文章，這個更自如的閱讀是需要兩到三年的，訓(xùn)練到四年級會好很多，三四年級會好很多，一年級沒有必要去要求孩子必須讀出來，你打擊了他的自信，打擊了他的閱讀的這個興趣