英語六級作業(yè)打分規(guī)則表

李明老師也做了細(xì)致的指導(dǎo)，哄孩子愿意拿書包了，拿抄作業(yè)本了，把作業(yè)本都擺好了，孩子想到了好的解題思路了等等都可以表揚(yáng)，都可以給孩子打分的，就增大了做作業(yè)的吸引力

有位小學(xué)美術(shù)教師說過上靜物寫生課，只要學(xué)生思維正常，坐在前排兩側(cè)和坐在正面的學(xué)生的作業(yè)是不可能一樣的，因?yàn)槟_頓不同，他們看到的那個(gè)茶杯不一樣，所以給作業(yè)打分時(shí)，他會看一下班級座位表

更有代表性后兩個(gè)問題也不是問題，每個(gè)評委都有自己的打分風(fēng)格，打分行為打分低，說明這個(gè)評為打分制度嚴(yán)格評委打分高，說明這個(gè)評委打分的尺度掌握比較寬松，只要每個(gè)評委打分是客觀公正的，就能保持結(jié)果，公正，公平，不客觀，機(jī)值已經(jīng)被去掉

停入表格中，一我和朋友一起看電影，上飯館，等打分一到十二，我花時(shí)間思考生活的意義，打分一到十三，我定期進(jìn)行鍛煉，打分一到十四，我享受與愛人一起的時(shí)光，打分一到十五，我在賺錢和花錢上有目標(biāo)打分一到十六

后來逐漸才明白，原來美國作業(yè)是記成績的，每次作業(yè)都會給你按照對錯(cuò)打分寄出成績，最后和所有平時(shí)考試期末考試一起算最后的總成績在美國，老師每周都會給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來

第一，我的夢想和目標(biāo)打分一到五，我最親密的朋友打分一到五我的親戚和家庭打分一到五，我的認(rèn)知和情感打分一到五我的生活伴侶打分一到五，我的民族打分一到五，我的自我形象打分一到五，我的職業(yè)和經(jīng)濟(jì)情況打分一到五，我的宗教信仰，打分一到五我的倫理觀和價(jià)值觀，打分一到五，我的朋友和熟人圈打分一到五，我對社區(qū)的歸屬感打分一到五易評分，把你給第一，四七十項(xiàng)

在平時(shí)的訓(xùn)練和考試當(dāng)中，認(rèn)可老師需要注意以下幾點(diǎn)無需給學(xué)生引導(dǎo)，無需給學(xué)生作業(yè)打分，更無需給學(xué)生張榜排名，應(yīng)該多重正面的激勵，少負(fù)面的否定，允許學(xué)生在作業(yè)考試當(dāng)中失誤并引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)收集

由此，我們常?？吹竭@樣的景象人力資源部出臺成套的打分表格，各級管理者和員工代表用這套表格對部門和員工打分，因?yàn)閾?dān)心直接上下級，在評價(jià)是暗于前面，其還會多找一些領(lǐng)導(dǎo)和員工代表打分

盡管打分的標(biāo)準(zhǔn)一再精細(xì)，第一個(gè)上場的計(jì)時(shí)水平最好也很難得到最高分，因?yàn)樵u委們還不知道忽略上場的有沒有做，讓你更好部分比賽評分規(guī)則里，后來又增加了最后三名一起打拼的規(guī)則

跟小朋友聊明白了之后，我會把這些目標(biāo)變成具體的一條條內(nèi)容，請小朋友自己抄寫，背下來，定期陪他一起檢查打分，和同學(xué)的作業(yè)打卡表一樣非常清晰。這樣省去一直念叨前念到逐漸失效的麻煩，也啟發(fā)小朋友的自省能力

另外一件事兒發(fā)生在我在新東方教書的時(shí)候，新東方有一個(gè)學(xué)生給老師打分的制度，比如你一共要講十節(jié)課，那么在第八節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生們就會拿到一個(gè)打分表給正在搭班兒講課的幾位老師分別打分制度，這個(gè)東西常常會深刻地改變?nèi)藗兊男袨?/p>

規(guī)則越具體越好，家里也好，學(xué)校也好，父母和老師要對規(guī)則詳細(xì)的解釋，比如和同學(xué)合作，做作業(yè)或者游戲的時(shí)候不孤立，同學(xué)等就是非常具體的行為規(guī)則，而不是愛同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)這樣的抽象規(guī)則，只有詳細(xì)的，具體的規(guī)則，孩子才能理解才能執(zhí)行

基本職責(zé)便是尊重遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則以及計(jì)劃作業(yè)設(shè)備，提高維持績效。基本工作便是提高維持績效，生產(chǎn)率，質(zhì)量，交貨期，安全適當(dāng)?shù)陌才抛鳂I(yè)人員指導(dǎo)訓(xùn)練，監(jiān)督知識，作業(yè)人員履行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)方法

那么我們有很多同學(xué)把自己的所答都翻給老師，讓老師給你打分老師給打分，那么老師給你打分的時(shí)候就注意了，老師可以給你打政策，理論分，可以給你打分級問題的解決，實(shí)際問題分，但是很難

那么方案評完分兒以后，再加上我們的價(jià)格分兒一求和類似于綜合評分法一樣形成，最終確定我們分兒高的鐘表綜合評分法，那么商務(wù)技術(shù)分別打分兒之后，價(jià)格也打分兒，再求和也唱太多