孩子在哪聽英語音頻

在林平的期待下，女兒一天天長(zhǎng)大為子女的成長(zhǎng)，做規(guī)劃是父母的責(zé)任。林平在這一點(diǎn)上尤為突出，在孩子剛壓壓學(xué)語時(shí)，林平便每天為女兒播放英語音頻，以七為其英語能力打基礎(chǔ)

今天我聽老師的一句收獲課程時(shí)候最大的，我看到科學(xué)媽媽還有字子靜，爺爺最大的一個(gè)收獲在哪里，就是老師講，在我的孩子還小的時(shí)候，像我們，我像我的，去年現(xiàn)在有很多的看到孩子，我說看到他的孩子生下來，孩子，他在懷孕，現(xiàn)在孩子幾歲了

文化底線在哪里，又見孩子跳樓七月殘忍的季節(jié)，每年的高考季，現(xiàn)在進(jìn)城了孩子們的跳樓機(jī)上周在超市排隊(duì)時(shí)，聽到人們議論附近小區(qū)有高中生跳樓，昨天我又看到了一直這樣的心

家長(zhǎng)通過這些分析，結(jié)合孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，反思自己和孩子相處的方式，再通過對(duì)孩子的觀察，就能夠了解孩子的痛苦和煩惱在哪了，知道問題的根源在哪了，自然就知道如何對(duì)待孩子了

當(dāng)時(shí)我做案例的時(shí)候，前面掛一個(gè)孩子，后面掛一個(gè)孩子，每個(gè)人聽完課的時(shí)候可能都會(huì)開會(huì)過會(huì)。我聽完課的時(shí)候，第一件事是想吃長(zhǎng)，孩子在哪里，我是從不能開始，我也沒有錢。我跟我爸爸說

如果父母總是用一些泛泛的語言來表揚(yáng)孩子的話，這樣雖然從表面上看是提高孩子的自信心，但是孩子會(huì)不明白自己究竟好在哪里，為什么受表揚(yáng)以后就會(huì)逐漸聽不進(jìn)去別人的評(píng)價(jià)了

當(dāng)時(shí)我做案例的時(shí)候，前面掛一個(gè)孩子，后面掛一個(gè)孩子，每個(gè)人聽完課的時(shí)候可能都會(huì)開會(huì)過會(huì)。我聽完課的時(shí)候，第一件事是想吃長(zhǎng)，孩子在哪里，我是從不能開始，我也沒有錢。我跟我爸爸說

當(dāng)時(shí)我做案例的時(shí)候，前面掛一個(gè)孩子，后面掛一個(gè)孩子，每個(gè)人聽完課的時(shí)候可能都會(huì)開會(huì)過會(huì)。我聽完課的時(shí)候，第一件事是想吃長(zhǎng)，孩子在哪里，我是從不能開始，我也沒有錢。我跟我爸爸說

在孩子正式入園前一個(gè)星期左右，你可以帶孩子去幼兒園玩帶孩子，參觀幼兒園的活動(dòng)室，寢室，操場(chǎng)，花園等地方告訴孩子玩耍在哪里，上廁所可以去哪里睡覺是在哪個(gè)房間帶孩子觀看幼兒園，小朋友的一日生活，讓孩子對(duì)幼兒園生活有一個(gè)大概了解

做個(gè)乖乖聽話的好學(xué)生，十個(gè)孩子，十個(gè)一模一樣的好學(xué)生，那我們的個(gè)性在哪里，沒有個(gè)性，就代表這十個(gè)孩子的可可替代性相當(dāng)高，就像我們之前說的人工智能，而在社會(huì)上真正有價(jià)值的是替代性低

壞孩子不是與生俱來，只要我們了解他們壞在哪里，就可以找到對(duì)策，化解他們壞的力道，將壞孩子變成好。教育專家告訴父母，在這個(gè)世界上沒有不聽話的孩子，只有不會(huì)說話的父母，沒有不好的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)

孩子今天努力，孩子今天沒有好的成績(jī)，不聽話，或者你感覺不太好在哪里在刺激身上做法，我們是一切問題的解決者，在這個(gè)問題給大家去做一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述，不要有擔(dān)憂，不要感覺孩子不好，從十一開始從自己開始

扎西達(dá)姆以赤王拉姆對(duì)姑母的到來大為驚訝，如母親絲毫不覺得尷尬，扯開慣用的大嫂們問好當(dāng)時(shí)的嘞，孩子們聽說你們現(xiàn)在發(fā)達(dá)啦，快讓姑母看看那個(gè)帶來吉祥的珍貴的孩子在哪兒安

原因在哪里，原因就是我們沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾辉敢鈱W(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾欢H戚的孩子，我們沒有跟上孩子承認(rèn)腳步，所以給我講，你們覺得學(xué)習(xí)重不重要，所謂做出父母，如果你真的愛孩子，你要沉下心來，好好的聽聽家庭教育的課程，你要好好的干嘛去學(xué)習(xí)一下去了解親戚的孩子，讀懂親戚的孩子，所以叫懂孩子，比愛孩子更重要

放下對(duì)孩子不聽話，不懂事，不愛學(xué)習(xí)的這些評(píng)判，放下你內(nèi)在自己童年對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感，學(xué)習(xí)的抗拒感，整理，清楚自己的內(nèi)在，才能很好地放下自己，真正去看到孩子的需求在哪里，合理的調(diào)用周圍的手頭的社會(huì)資源，去更好地支持到孩子