幼兒園鼓勵(lì)幼兒的英語單詞

我們可以看到，現(xiàn)在有太多的幼兒園在做小學(xué)該做的事情上課寫作業(yè)考試，孩子們已學(xué)習(xí)了多少個(gè)英語單詞，認(rèn)了多少個(gè)字，能計(jì)算幾位數(shù)的加減法等來論優(yōu)劣，這導(dǎo)致很多家長(zhǎng)甚至不敢讓幼兒園的孩子請(qǐng)假，生怕耽誤了學(xué)習(xí)

二，創(chuàng)造交往的幾位讓幼兒體會(huì)交往的樂趣，如利用走親戚到朋友家，做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒園他人接觸和交談，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂，幼兒園因多為幼兒提供

那幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)興趣需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒，情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持，偶爾根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展

鼓勵(lì)支持幼兒為班級(jí)和幼兒園的一體活動(dòng)，并計(jì)劃做準(zhǔn)備并積極參與，如和幼兒共同策劃，開展節(jié)慶參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題游戲等多種活動(dòng)，幫助他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)體驗(yàn)成就感，榮譽(yù)感二

通過和幼兒一起翻閱照片，講幼兒成長(zhǎng)的故事，讓幼兒感受家庭的家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，養(yǎng)育自己的人，產(chǎn)生感激之情，吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，武發(fā)機(jī)器歷史

為什么要遵守這些規(guī)則，在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論，制定規(guī)則，并自覺遵守對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則行為要及時(shí)肯定對(duì)違規(guī)行為舉糾

解決策略首先要從鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接的參與幼兒園教育內(nèi)容就是家長(zhǎng)直接參與或者指導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育過程中舉了一些例子，如商譽(yù)，教學(xué)計(jì)劃，參與課程設(shè)置，加入幼兒園活動(dòng)

學(xué)會(huì)輪流玩兒，你玩一會(huì)兒，我玩兒一會(huì)兒，或者說我們可以一起玩兒，鼓勵(lì)孩子把自己心愛的圖書和玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩。幼兒園的春游秋游對(duì)孩子也是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)

如果幼兒園遵循指南的要求，鼓勵(lì)老師在平時(shí)認(rèn)真的觀察，了解幼兒與幼兒互動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。通過與學(xué)習(xí)的努力記錄幼兒向著指南目標(biāo)發(fā)展的過程，讓成長(zhǎng)側(cè)呈現(xiàn)出幼兒動(dòng)態(tài)的發(fā)展軌跡，而不僅僅是靜態(tài)的終極結(jié)果，更加有利于教師與家長(zhǎng)真實(shí)的了解幼兒

保證充足的游戲時(shí)間，開展多種游戲幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展

不要一味地強(qiáng)調(diào)，幼兒園很好玩，而否認(rèn)了孩子的感受，應(yīng)該承認(rèn)孩子對(duì)新環(huán)境的不安，并且鼓勵(lì)孩子去面對(duì)第二，共同回憶幼兒園的生活，不再提起假期中休閑娛樂的場(chǎng)景，要有孩子共同回憶幼兒園的生活情景

選定幼兒園之后，我們開始準(zhǔn)備豆豆路人所需物品，每件物品都是我們一起選擇幫他選擇的物品。與幼兒園要求不虎時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)他給老師打電話，那他和老師進(jìn)行溝通刪定陸元琴，豆豆已經(jīng)和老師很熟悉了

在幼兒每天美食的生活中，無論是在家庭還是在幼兒園，無論是在專門的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)里，還是在其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都存在著大量語言交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境。我們要為幼兒提供支持和鼓勵(lì)，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談