一年級(jí)英語(yǔ)單詞拓展閱讀推薦

更新時(shí)間:2024-09-08 08:10

為您推薦一年級(jí)英語(yǔ)單詞拓展閱讀推薦免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《記敘文閱讀方法指導(dǎo)——考點(diǎn)四(拓展探究)》中講到:“四,拓展探究開(kāi)放性試題實(shí)際上就是考察學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力,要求學(xué)生把閱讀與生活閱讀于寫(xiě)作,閱讀于學(xué)習(xí)方法,閱讀與創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來(lái),繼續(xù)玩拓展探究...”

四,拓展探究開(kāi)放性試題實(shí)際上就是考察學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力,要求學(xué)生把閱讀與生活閱讀于寫(xiě)作,閱讀于學(xué)習(xí)方法,閱讀與創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來(lái),繼續(xù)玩拓展探究類題目,考察形式多樣

記敘文閱讀方法指導(dǎo)——考點(diǎn)四(拓展探究)

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梅子兮兮

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涉獵比較少的閱讀領(lǐng)域是非常重要的,我們要拓展閱讀,因?yàn)樵谏钪?,許多問(wèn)題都是非常復(fù)雜的,往往需要知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用,不斷拓展更廣泛的閱讀領(lǐng)域,能夠借助閱讀,幫助我們更好的解決問(wèn)題,讓我們接著交流

會(huì)課堂:第8單元 語(yǔ)文園地八 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文

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會(huì)課堂

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要從上下文中加深對(duì)自己的,即便是第一年級(jí)的閱讀教學(xué),也應(yīng)該既有至上而下,從課文整體到支持局部的閱讀也有自下而上,從自持局部到課文整體的閱讀,尤其在當(dāng)下,更要加強(qiáng)自上而下的閱讀

倪文錦《低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)整體到局部的意識(shí)》

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張老師講古詩(shī)文

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讓他們?cè)陂喿x拓展性資源的過(guò)程中,能夠用契合自己認(rèn)知的方式閱讀,交流和分享。如四年級(jí)上冊(cè)第六單元編選了牛和鵝作為單元的開(kāi)篇之作,教師除了引導(dǎo)學(xué)生緊扣課,文感受額的一舉一動(dòng),以及我內(nèi)心的心情之外,同時(shí)還利用閱讀鏈接向?qū)W生拓展了李漢榮的牛的寫(xiě)意中的片段

緊扣兒童立場(chǎng),讓拓展性閱讀落到實(shí)處

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千山紅葉_et

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要拓展我們閱讀,分析,理解文本的這樣一個(gè)思路,恰好是因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種經(jīng)典的作品的閱讀拓展我們分析文本的思路,我們才逐漸的提高我們對(duì)文學(xué)的鑒賞能力,評(píng)價(jià)能力,尤其是歷史評(píng)價(jià)的能力

02第2章 魯迅

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今天超愛(ài)學(xué)習(xí)

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開(kāi)始親子閱讀到上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,基本上可以自己閱讀了,到現(xiàn)在,他基本上養(yǎng)成了一個(gè)比較良好的閱讀習(xí)慣,也就是說(shuō),到現(xiàn)在為止,差不多已經(jīng)有十年的讀書(shū),自己閱讀的時(shí)間了,細(xì)算一下十年,真的是好長(zhǎng)的一段時(shí)間

盎然第71次公益微課:我的假期我做主(李美玲老師)

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高平和你的心里話

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所謂自然拼讀法,就是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞,就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則,把單詞讀出來(lái)的一種方法。在國(guó)外自然拼讀法,能夠教會(huì)學(xué)生在閱讀的時(shí)候看到單詞讀出讀音,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主閱讀

118. 【科學(xué)團(tuán)隊(duì)】-學(xué)業(yè)-孩子學(xué)英語(yǔ),營(yíng)造環(huán)境很重要

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名師精品課精選學(xué)習(xí)

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作為家長(zhǎng),一定要重視親子閱讀,親子共同是閱讀中的一個(gè)很好的方式,特別是對(duì)于第一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)非常重要,一方面是引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)閱讀的入門,另一方面也是用榜樣來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣

了解“部編本”

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唐三百宋樸

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第四學(xué)段從第一學(xué)段的表述,可見(jiàn)在第一年級(jí)閱讀故事和詩(shī)歌主要不是培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力而重在閱讀過(guò)程的展開(kāi)關(guān)注的是學(xué)生在閱讀中情感的體驗(yàn)和想象活動(dòng),從課文的語(yǔ)言中直接感知事件,人物或情景

210811學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀(第八章p143~149頁(yè))

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廖筱萍

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他就對(duì)一些他自己現(xiàn)在本身閱讀的是一個(gè)叫一年級(jí)的小朵朵,他還會(huì)閱讀一些就是幽默笑話,因?yàn)樗趯W(xué)校里面跟小朋友一起講一些幽默的笑話,他覺(jué)得特別好,所以我為他買了一本幽默笑話

大連/悅讀少年/鄧紫菡/王鐿諾/欒金霖/柴天宇/做客財(cái)經(jīng)廣播直播錄音2017.12.9

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方慧主持口才藝術(shù)

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兒童時(shí)代,心靈與身體在一同成長(zhǎng)心靈的田野需要潤(rùn)澤溫暖閱讀英國(guó)小說(shuō)家貓姆所說(shuō)的非功利的閱讀。美國(guó)作家所羅所說(shuō)的嚴(yán)肅的閱讀一,或如英國(guó)女作家沃爾福所說(shuō)的非專業(yè)的閱讀,尤其文學(xué)閱讀正是給予潤(rùn)澤與溫暖的水分和陽(yáng)光推薦書(shū)目,體現(xiàn)著推薦者的價(jià)值追求與文化導(dǎo)向,我們并不拒絕時(shí)尚閱讀,也不拒絕流行文化

第二章 兒童閱讀需要環(huán)境營(yíng)造

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啨老師

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第二十二個(gè)名字解釋就是整本書(shū)閱讀,語(yǔ)言,研討整本書(shū),閱讀語(yǔ)言同十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一,它處于學(xué)習(xí)任務(wù)群之首本任務(wù)群,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀整本書(shū),拓展閱讀視野,構(gòu)建語(yǔ)文

11.8【沖刺筆記】名解13-24

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涼城里的未知夢(mèng)

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我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了一道拓展實(shí)踐的閱讀題,請(qǐng)仔細(xì)閱讀上海迪士尼樂(lè)園的游覽地。圖為自己一家二零二二年的迪士尼新棉油設(shè)幾天,從早上八點(diǎn)到晚上八點(diǎn)的游程,做一次比較完善的旅游攻略

非連續(xù)文本閱讀技法之二和之三拓展實(shí)踐閱讀課后講評(píng)

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悅唯無(wú)界

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教師也要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)具有大丈夫情懷的考點(diǎn),一文課程的設(shè)計(jì),思想的評(píng)價(jià),這個(gè)教學(xué)拓展的教學(xué)意圖,評(píng)價(jià)教師介紹電子故的故事的教學(xué)意圖,那一要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面兒,增加閱讀量,提高閱讀品味

案例分析整理

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情深易壽

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活動(dòng)內(nèi)容有五項(xiàng)好書(shū)推薦大聲朗讀示范自由親子閱讀答疑解惑。媽媽讀書(shū)會(huì)每次活動(dòng)由義工講師推薦五本圖畫(huà)書(shū)分析推薦理由,并且大聲朗讀其中的兩本答疑解惑和媽媽讀書(shū)會(huì)義工圍繞親子閱讀和家庭教育每周一個(gè)主題介紹相關(guān)的方法和案例活動(dòng)中更多的時(shí)間開(kāi)放給所有的家庭提問(wèn)

《閱讀力》社區(qū)閱讀:閑暇的偉力

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冷月勝無(wú)聲

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