一年級(jí)放學(xué)就寫作業(yè)嗎英語(yǔ)

記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，二妹上小學(xué)一年級(jí)，三位上幼兒園，我們?nèi)齻€(gè)放學(xué)后回家，我做好飯喂好如何積壓掃好院子就帶他們倆一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)后給他們檢查在一起讀課外書

記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，二妹上小學(xué)一年級(jí)三妹上幼兒園，我們?nèi)齻€(gè)放學(xué)以后我做好飯，喂好豬和雞鴨消耗院子，就帶他來(lái)一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，給他們檢查在一起讀課外書

英語(yǔ)平時(shí)多讀繪本背單詞，到高年級(jí)之后，天天早上六點(diǎn)多起床，讀英語(yǔ)背單詞，連吃飯的時(shí)候都放著英語(yǔ)，摩爾多五點(diǎn)放學(xué)，但一般老師都會(huì)拖課到五點(diǎn)半以后到家六點(diǎn)半吃飯，飯后做作業(yè)中間累了就休息一會(huì)兒真的只有一小會(huì)兒又開始寫作業(yè)，一般每天都會(huì)寫到十一點(diǎn)多才要睡覺(jué)

有的孩子放學(xué)后根本不寫作業(yè)，他應(yīng)該就認(rèn)為孩子的作業(yè)就是為了辦成學(xué)習(xí)的而既定任務(wù)而進(jìn)行了一項(xiàng)活動(dòng)，或者說(shuō)是一項(xiàng)任務(wù)，就包括了課上作業(yè)和課外作業(yè)。課上作業(yè)就是在老師的帶領(lǐng)下，孩子們可以當(dāng)他們進(jìn)行操練的各種聯(lián)系

這種在國(guó)內(nèi)中學(xué)里被弄得弄疲了的學(xué)生，最初到海外留學(xué)的時(shí)候，面對(duì)前英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，由于他們自身的學(xué)習(xí)技術(shù)不好，英語(yǔ)能力不行，上課完全聽不懂，放學(xué)不會(huì)寫作業(yè)，課堂作業(yè)也難用好成績(jī)，課堂的答辯討論更是難以開口，這就很難一下子讓他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣和重拾信心

孩子在學(xué)校里，因?yàn)樽詫懙牟缓?，被老師留下?lái)寫孩子還是寫不好，老師竟然把孩子帶到校長(zhǎng)室批評(píng)盡，在放學(xué)的時(shí)候告訴孩子你不想寫，就別寫回家，也不用寫作業(yè)，好好反省書，包寫沒(méi)收

不想寫不寫，勸了很多次道理也講了很多，放學(xué)也不讓出去玩兒用盡一切方法想讓他寫作業(yè)，可就是不管用，幫著把作業(yè)本兒打開，畢業(yè)拿出來(lái)，他只是坐在擔(dān)子上東搞西弄，弄看都不看作業(yè)一眼

要使剛接觸英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，并使之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂(lè)設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

不想寫不寫，勸了很多次道理也講了很多，放學(xué)也不讓出去玩兒用盡一切方法想讓他寫作業(yè)，可就是不管用，幫著把作業(yè)本兒打開，畢業(yè)拿出來(lái)，他只是坐在擔(dān)子上東搞西弄，弄看都不看作業(yè)一眼

將英語(yǔ)算術(shù)和英語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)的作業(yè)是記住從零到十的英語(yǔ)拼寫老師畫了個(gè)漫畫笑臉要考試的中文作業(yè)，每天拿回家的不外乎抄寫在格式本中，按照老師給的樣品臨摹一，二三，四五的正確寫法

媽媽也當(dāng)即艾姆娜不住火氣，你可真是懶動(dòng)。其他孩子除了完成學(xué)校的作業(yè)，還需要上課外班做課外作業(yè)一個(gè)倒好完整學(xué)校作業(yè)之后，給你稍微布置一些課外作業(yè)，你就這么不樂(lè)意。我告訴你，你要是不愿意，以后每天放學(xué)就去上課，外班回家，再寫學(xué)校的作業(yè)和課外作業(yè)，看你選擇哪一個(gè)

甚至因喪失自信而自暴自棄。就來(lái)孩子寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有的如下缺點(diǎn)，一放學(xué)回家，不做作業(yè)，而是先王，或者是先吃東西，邊做作業(yè)，邊玩玩具，或者是撞筆揪頭發(fā)，摳橡皮，做作業(yè)，做字不端正，眼睛離桌子太近

中午批不好，只能放學(xué)后再批中午沒(méi)有訂正好的課代表收起作業(yè)，本課間不給訂，正因?yàn)槔蠋煵辉诙≌枚喾艑W(xué)課代表發(fā)還那些沒(méi)有完成的作業(yè)。本本該在中午訂正好的同學(xué)也留到了放學(xué)后訂正的人多了，批改一圈十五分鐘又有錯(cuò)的輪到第二圈已經(jīng)過(guò)了四點(diǎn)四十了，那就等著扣作業(yè)分

一年級(jí)的時(shí)候，女兒會(huì)在下午放學(xué)的時(shí)候，玩兒一會(huì)兒才回家，上面寫到的端端，他的父母也許也允許他每天下午放學(xué)后在操場(chǎng)玩一會(huì)兒，于是女兒和端端成好朋友玩雙告，爬剛玩得不亦樂(lè)夫。這倆發(fā)小直到現(xiàn)在上了大學(xué)，依然聯(lián)系非常緊密，成了橫要好的閨蜜

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)的其他方式，還有到英語(yǔ)學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角學(xué)習(xí)英語(yǔ)到網(wǎng)上英語(yǔ)講英語(yǔ)，聊天室，交英語(yǔ)，網(wǎng)友筆友來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)二貝克文學(xué)英語(yǔ)豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了