初中英語(yǔ)相似詞義辨析大全
更新時(shí)間:2024-09-05 06:30為您推薦初中英語(yǔ)相似詞義辨析大全免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《4.26-32 漢譯德的詞匯處理 6月8日 20:38》中講到:“關(guān)于一個(gè)問題,不是我們所要談?wù)摰慕鉀Q詞的問題,主要是解解決詞義的問題,詞義的辨析,有的人也有的,就不那么容易辨析詞,要其他詞典不要想到的,既要搞清搞聽原文的詞,...”
關(guān)于一個(gè)問題,不是我們所要談?wù)摰慕鉀Q詞的問題,主要是解解決詞義的問題,詞義的辨析,有的人也有的,就不那么容易辨析詞,要其他詞典不要想到的,既要搞清搞聽原文的詞,一再查一文的詞典

4.26-32 漢譯德的詞匯處理 6月8日 20:38
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正確辨析詞義能夠正確掌握詞語(yǔ)的含義,尤其是辨析多意向詞的各種含義,切記望聞生意,能夠準(zhǔn)確而傳神的遣詞造句,褒義詞,貶義詞或者中信詞的報(bào)道,使用報(bào)道中表現(xiàn)事物的程度,感情,色彩,表述,風(fēng)格等的把握,是否妥當(dāng)貼切

ch2 記者的新聞敏感與語(yǔ)言敏感
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時(shí)間關(guān)系我們今天就暫時(shí)先講這兩個(gè)小點(diǎn),那么你在做題的時(shí)候辨析選項(xiàng)的時(shí)候,我可以通過他的感情色彩,我也可以通過他的詞義的程度不一樣,來(lái)選一個(gè)符合文段作者表述的一個(gè)詞兒

【2020國(guó)家/省公務(wù)員筆試】70晚高分上岸言語(yǔ)14講-邏輯填空2
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三,詞義的概括性,詞義對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反應(yīng)是概括的反應(yīng),概括是詞義的一個(gè)重要特點(diǎn),概括同時(shí)也是對(duì)現(xiàn)實(shí)性的分類而有共同特點(diǎn)的現(xiàn)象歸在一起,給以一個(gè)名稱使他和其他現(xiàn)象區(qū)別開來(lái)

5.1.3 詞義的概括性
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二,既區(qū)分詞性,又區(qū)分詞義,既區(qū)分詞義,又區(qū)分詞性,如自然界是名詞,自然讀親身時(shí)表示不勉強(qiáng),不局促,不呆板是形容詞區(qū)別詞義既區(qū)別詞義,又區(qū)別詞性,結(jié)合語(yǔ)言實(shí)力,簡(jiǎn)述普通話中兒化的作用

主觀題簡(jiǎn)答題
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女的詞義溝通古今詞義的方法多種多殃,最常見的有以下兩種一從現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)音詞,成語(yǔ)甚至方言口語(yǔ)的此訴中去了解故意。在漢語(yǔ)詞匯復(fù)音化的過程中,某些詞作為單音詞,獨(dú)立使用時(shí),其古代漢語(yǔ)的詞義已經(jīng)消失了

第五課 古今詞義的差異與溝通 二、古今詞義的溝通
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一個(gè)詞的詞義,咱們今天講過來(lái)告訴復(fù)習(xí)一下一個(gè)詞的詞義是由誰(shuí)來(lái)決定一個(gè)單詞的詞義,是不是前面的字母來(lái)決定前面的字對(duì)特別好,就前面會(huì)決定單詞的意思,后邊只是一個(gè)詞性而已

04 【詞匯備考】四級(jí)詞匯2
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顧解的各種意義如春秋佐世傳補(bǔ)充故事兼闡明春秋詞義公羊傳梁傳只闡明春秋詞義用的是問答式的紀(jì)言,易傳推演掛爻辭的意志也是鋪排的紀(jì)言時(shí)髦事傳解釋字句,并給美篇詩(shī)作小序闡明詞義著原指解釋字句,但后來(lái)也有推演詞義,補(bǔ)充故事的

707 經(jīng)典常談 文 第十三 二
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做食物所剩下的那種粘稠的汁兒,補(bǔ)充一下就是現(xiàn)在漢語(yǔ)里面所講的詞義的一個(gè)演變?cè)~的一個(gè)意義的演變,除了剛才我們所說的詞義的擴(kuò)大,縮小和轉(zhuǎn)移以外,還有詞義的豐富和深化

本體知識(shí)
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雪確定確立,因?yàn)榻⒁驗(yàn)橄到y(tǒng)的方法,通過對(duì)不同的一項(xiàng)進(jìn)行能對(duì)比,找出其中,找出所包含的共同因素,共同特征和區(qū)別特征,用來(lái)說明詞義之間的一同以及詞義關(guān)詞義之間的關(guān)系,名詞解釋因素分析

3.詞匯語(yǔ)義語(yǔ)用
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德綠峰電話德國(guó)德默克拉西民主詞語(yǔ)的提案,這個(gè)是第二個(gè)是詞語(yǔ)的演變,詞語(yǔ)的演變由詞義的擴(kuò)大,詞義的思想,詞義的轉(zhuǎn)移,詞義的擴(kuò)大是演變后所概括,演變后概括反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象范圍比原來(lái)的大江河原紙,長(zhǎng)江河汪,現(xiàn)在泛指一切的河流菜,原紙,蔬菜,現(xiàn)在指葷菜素菜都可以指

語(yǔ)綱,第五章,語(yǔ)義語(yǔ)用學(xué)部分
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老師可以通過語(yǔ)境進(jìn)行詞義教學(xué),因?yàn)橹挥袑⒃~放在一個(gè)特定的語(yǔ)境當(dāng)中,學(xué)生才能體會(huì),并且準(zhǔn)確理解詞義和掌握詞語(yǔ)的用法,特別是利用語(yǔ)境幫助學(xué)生辨別詞義上有細(xì)微差別的兩個(gè)詞

普話21
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吃的對(duì)象不限于固體液體和流體,后來(lái)喝分擔(dān)吃的一些一部分意義吃的對(duì)象殘陷于固體的食物組合關(guān)系的變化,詞義大多詞義大多數(shù)是語(yǔ)義組合中詞義大多數(shù)在語(yǔ)義組合中獲得明確的意義,組合關(guān)系的變化會(huì)引起詞義的變化

語(yǔ)綱,第五章,語(yǔ)義語(yǔ)用學(xué)部分
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此意表示,范圍的減小情源自飛禽走獸的組成,今日的情詞義范圍縮小為專制鳥類此意向的減少勸古文常用意向有鼓勵(lì),勸說規(guī)勸,經(jīng)以勸解,視為勸說,規(guī)勸詞義,轉(zhuǎn)移古漢語(yǔ)中的一些詞義。隨著歷史的發(fā)展,由原來(lái)表示的對(duì)象轉(zhuǎn)移為另外一種對(duì)象,這叫做詞義的轉(zhuǎn)移

古文常識(shí)
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盜竊佛法密宗的東西而道松人之同類,陰陽(yáng)之究,竟者甚少,根本自己還不能辨析本宗之政委以財(cái)補(bǔ)房中為真道,因密宗之法外貌與財(cái)不相似,隨意認(rèn)為佛法密宗盜竊了道法,其實(shí)都使自己互相是非,誰(shuí)也沒有說對(duì)誰(shuí)

張義尚:丹道薪傳(6)
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