初中英語段落寫作訓練

歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

寫作教學內容就是與教師運用科學系統(tǒng)的方法訓練學生進行各種寫作訓練，并提出寫作訓練的任務，猶豫能訓練，積累訓練，思維訓練，言語訓練，技能訓練問題，訓練寫作蘇州訓練

主要介紹文體寫作，提供寫作實踐，具體介紹文學文體，寫作，傳媒，文體寫作，論說，文體寫作應用，文體寫作，并以案例的形式總結教學實踐中同學們的寫作訓練實力，重視寫作理論和語言應用的實踐，將寫作理論以寫作，訓練結合是本書的最大特色

你在寫作的時候，這些語言可以巧妙地融入到你的寫作創(chuàng)作的某一個段落或者某幾個段落，并且是一看你的時候，這就體現了你的教師的專業(yè)性或者專業(yè)語言學為人師行為示范，是教師職業(yè)的基本的原則

操作能力訓練即在語言實踐中進行思維訓練，寫作教學由關注文章主體轉變?yōu)閷懽髦黧w，要突破三大教學文體，有以文體知識和范例知識為主線的思維訓練，向寫作過程化思維訓練過度

為了幫助廣大語文教師區(qū)分成人作文與小學生作文兩個不同的概念，這次新課標隱居作文的提法將低年級的寫作訓練稱作寫畫，將中高年級的寫作訓練定作為寫作，其用意在于進一步明確，并強調小學生寫作訓練屬性

主隊練習除了語音訓練，詞匯訓練，語法訓練之外，還有修辭訓練和邏輯訓練作用，特別是邏輯訓練，是當年語文教育極度欠缺的寫作訓練，所用的是古八古文采用模式化寫作，讓學生有章可循，有法可依先模仿再創(chuàng)造

詞匯的積累實際上是在為描寫打基礎句子的積累，你看實際上就是運用修辭手法，也是在為描寫打基礎到段落寫作段落，里面就是把描寫方法去做一個綜合的運用，在最后到文章篇章結構的謀篇布局

詞匯的積累實際上是在為描寫打基礎句子的積累，你看實際上就是運用修辭手法，也是在為描寫打基礎到段落寫作段落，里面就是把描寫方法去做一個綜合的運用，在最后到文章篇章結構的謀篇布局

這兩道題目的難度不是很大，因為它的關鍵句和關鍵段落都是很容易找的，相信同學們都是可以答出來好。我們再看一下寫作題，我們這個寫作題，它是給了我們一個一段材料一段材料

第五章第三節(jié)寫作教學策略第一大點寫作教學過程寫作教學一般以一次作文訓練作為一個教學單元，這個作文指的是完整篇章或者是片段寫作教學過程一般指一個教學單元的教學活動過程是教師指導學生學習寫作，提高寫作能力的動態(tài)過程

有意思的是，開始研究寫作方面的資料時，我發(fā)現雖然有很多關于如何寫句子和段落的書，卻幾乎沒有關于如何組織思想的書，而思想才是句子和段落要表達的內容，僅有的幾本設計邏輯思路的書

為了搞好寫作，教學，必須加強對寫作教學的研究，明確寫作教學的理念，目標和寫作能力的構成，了解并靈活運用不同的寫作訓練方式，在寫作教學過程中抓好指導，批改和講評等環(huán)節(jié)，以促進學生寫作能力的提高

我覺得我們以一個整體的規(guī)劃來看你，先從你的寫作的思維做起訓練，寫作，思維表達的能力，從簡單東西開始寫，慢慢的從簡單到復雜，從敘事的寫作到說明性的寫作，議論性的寫作，陳述性的寫作，抒情性的寫作等等，掌握寫作的各個門類的方法

我建議所有考研讀研的同學，你們還是要對讀研特別研究生是干什么的，怎么讀研，形成一個正確的認識寫作，訓練要重視起來，因為我之前說過就是沒有科研論文的寫作，訓練和發(fā)表，你的研究生學業(yè)不可能輝煌