孩子太小學(xué)英語有必要嗎

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

小學(xué)有個魯教版，有個仁教版，他的小學(xué)英語一個是六百多個單詞，一個是八百個單詞，他們的句子都是上百個說，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見兒，我們自己的遠(yuǎn)見兒就有一千個單詞，一千個句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進(jìn)入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

游戲教學(xué)法還有一個是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語言知識教學(xué)由語音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語音教學(xué)有語音訓(xùn)練方法和語音教學(xué)策略

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

一個家長和高考學(xué)生本人，他們必須在一起，因?yàn)楹⒆佑械臅r候太小，他不太明白，但是孩子就必須得參與，因?yàn)槭呛⒆幼x大學(xué)孩子一生的影響，所以家長不能替孩子決定學(xué)什么專業(yè)

有成績第一的孩子就必然會有最后一名的孩子，對于學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，有的父母會加以熟絡(luò)甚至體罰，同時表揚(yáng)成績好的孩子，這就太太表揚(yáng)，別人踩就是見踩踏了自己的孩子

另外，有些時候我們喜歡的未必是海孩子喜歡的太多的時候，爸爸會帶著孩子在游戲和汽車等玩具掌柜前停留，媽媽會帶著孩子一頭扎進(jìn)公主夢的序列，到頭來也說不清楚是誰在陪水

要想讓孩子克服學(xué)習(xí)太苦的這個情緒，最好讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找動力，那么我們就要輪到第三個問題了，因?yàn)楹芏嗉议L都苦口婆心地告訴孩子，說必須學(xué)習(xí)好，才有未來有的孩子就反駁了

孩子也是一樣，既有從小就充電能力的孩子，也有最初學(xué)習(xí)不好后逐步斬到頭角的孩子。在小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)不太好的話，孩子們你們根本不必消極悲觀，只要把自己看成晚熟的后來去上的那種人

無從得知孩子的真實(shí)情況，也就沒有機(jī)會為了孩子提供正確的指導(dǎo)理解這個工具。使用它的真諦是家長必須把孩子視為朋友，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，而不太自己的偏見，看待孩子的心靈

與交際模態(tài)的搭配，讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動中輕松的復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識，順利的理解，衍生的語篇，內(nèi)容與內(nèi)涵，自信的展示，其綜合語言運(yùn)用能力結(jié)義，讀后活動，是小學(xué)英語篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展

沒有必要太急于終止孩子們的傷心，尤其是當(dāng)孩子們還處在一個很痛苦的心理狀態(tài)下，如果過分對他們強(qiáng)調(diào)，你要堅強(qiáng)要過正常人的生活，這樣不但不太現(xiàn)實(shí)，還會弄巧成拙，壓抑了孩子的心理